Το νομοσχέδιο για την Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση

Στην καλύτερη εξυπηρέτηση των πολιτών, που με ένα μόνο «κλικ» θα μπορούν να διεκπεραιώνουν όλες τις συναλλαγές τους με το Δημόσιο και να εξοφλούν τέλη, φόρους και λογαριασμούς, αποβλέπουν οι ρυθμίσεις του νομοσχεδίου για την ηλεκτρονική διακυβέρνηση που παρουσίασε χθες στο υπουργικό συμβούλιο ο υπουργός Εσωτερικών κ. Ι. Ραγκούσης.

Το τρίπτυχο «ευελιξία - ταχύτητα - ποιότητα», όπως είπε ο κ. Ραγκούσης, που επιτυγχάνεται με το νομοσχέδιο, θα συμβάλει εκτός των άλλων και στον δραστικό περιορισμό της γραφειοκρατίας. «Η απλούστευση των διαδικασιών», τόνισε, «με την εισδοχή της ηλεκτρονικής διακυβέρνησης στο σύνολο, ουσιαστικά, της διοικητικής δράσης, γεγονός που θα επιφέρει δραστική μείωση των διοικητικών επιβαρύνσεων που υφίστανται πολίτες και επιχειρήσεις κατά τις συναλλαγές τους με φορείς του δημόσιου τομέα».

Ειδικότερα, με τις νέες ρυθμίσεις:

- Καθιερώνεται η δυνατότητα ηλεκτρονικών συναλλαγών, περιλαμβανομένων των ηλεκτρονικών οικονομικών συναλλαγών με φορείς του δημόσιου τομέα.
- Θεσπίζεται η δυνατότητα φυσικών και ΝΠΙΔ να υποβάλλουν με ηλεκτρονικό τρόπο αιτήσεις, δηλώσεις, βεβαιώσεις, δικαιολογητικά καθώς και προσφορές για συμμετοχή σε δημόσιους διαγωνισμούς.
- Εισάγεται ως κανόνας η αυτεπάγγελτη ή κατ΄ αίτηση αναζήτηση εγγράφων που τηρούνται σε οποιοδήποτε φορέα του δημόσιου τομέα προκειμένου να μειωθούν οι επιβαρύνσεις και η ταλαιπωρία πολιτών και επιχειρήσεων.

Δείτε ολόκληρο το νομοσχέδιο πατώντας εδώ.

Πηγή: Το Βήμα (31.03.2011).

Διαχείριση της διαφορετικότητας στο εργασιακό περιβάλλον

Το Γραφείο Διασύνδεσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», Κατηγορία Πράξεων «Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας Πανεπιστημίων») διοργανώνει σεμινάριο με θέμα: «Διαχείριση της διαφορετικότητας στο εργασιακό περιβάλλον».

Το σεμινάριο απευθύνεται κυρίως σε τελειοφοίτους και αποφοίτους του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, οι οποίοι ως εν δυνάμει εργαζόμενοι και επαγγελματίες, ανεξαρτήτως ειδικότητας, εργασιακής σχέσης ή θέσης στην ιεραρχία ενός οργανισμού, θα έρθουν σε επικοινωνία με άτομα που προέρχονται από διαφορετικές κουλτούρες (θρησκευτικές, φυλετικές, πολιτισμικές, μορφωτικές κ.ά.) και θα κληθούν να διαχειριστούν αποτελεσματικά την πολυμορφία στο εργασιακό τους περιβάλλον.

Για αναλυτικές πληροφορίες και αιτήσεις συμμετοχής πατήστε εδώ.

Πώς τα μπλογκ και τα κοινωνικά δίκτυα αλλάζουν τη δημοσιογραφία

Ακόμη και οι Financial Times αναγκάστηκαν να στρατολογήσουν το ταλέντο του Γκιντόν Ράχμαν και του μπλογκ του, για να μη μείνουν πίσω. Τα οφέλη των μπλογκ για τα μεγάλα δίκτυα και έντυπα, υπήρξε η μεγάλη αύξηση των επισκέψεων στις ιστοσελίδες τους. Παρόλα αυτά, πολλές φωνές διαμαρτυρίας υψώθηκαν, με αναγνώστες να χαρακτηρίζουν τα μπλογκ ως το «θάνατο της δημοσιογραφίας».

Στα ταχέως εξελισσόμενα θέματα, τα μπλογκ και τα κοινωνικά δίκτυα επιτρέπουν την άμεση δημοσίευση θεμάτων και εξελίξεων, ενώ επιτρέπουν επίσης τη διασύνδεση των χρηστών (linking) με άλλες ιστοσελίδες ή ενδιαφέροντα άρθρα, μέχρι και την ενσωμάτωση εικόνων, βίντεο ή τη δυνατότητα σχολιασμού των γεγονότων από τους αναγνώστες. Ο διευθυντής της ηλεκτρονικής Wall Street Journal Νιλ Μάκιντος, εξηγεί: «Τα ειδησεογραφικά μπλογκ αποτελούν μία χαριτωμένη άποψη της δημοσιογραφίας, χάρη στην αμεσότητά τους. Στην καλύτερη εκδοχή τους, τα μπλογκ είναι εντελώς απαλλαγμένα από κάθε συγγραφική έξη και επιτρέπουν στο συντάκτη τους να διηγηθεί απλά τί ακριβώς συνέβη».

Τα μπλογκ έχουν, όμως, και σημαντικά μειονεκτήματα. Σε θέματα χωρίς συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα, όπως οι εξεγέρσεις της Αραβικής ‘Ανοιξης, τα μπλογκ μπορούν να γίνουν πληκτικά ή υπερβολικά μακροσκελή. Ο μπλόγκερ των New York Times, Ρόμπερτ Μάκι, προειδοποιεί: «Αυτό που κάνουν οι μπλόγκερ είναι να προσφέρουν πρωτογενές υλικό στον αναγνώστη. Η πίεση των γεγονότων και η ταχύτητα μετάδοσής τους μέσω του μπλογκ δεν αφήνει χρόνο για ανάλυση».

Παρά τα προβλήματα αυτά, όμως, η πίστη στο μέσο αυτό παραμένει ισχυρή. Ο μπλόγκερ, Μάρτιν Μπέλαμ, που συνεργάζεται με τον Guardian, λέει: «Πρόκειται για ένα είδος δημοσιογραφίας, που γεννήθηκε μέσα στο Διαδίκτυο και εμφανίζει έτσι τις ιδιαιτερότητες του χώρου αυτού». Ο σύμβουλος ηλεκτρονικών ΜΜΕ, Κέβιν Αντερσον, λέει ότι οι ειδησεογραφικοί οργανισμοί πρέπει να γίνουν πιο προσεκτικοί στη χρήση μπλογκ. «Ορισμένα live blogs δεν είναι τίποτα παραπάνω από ένα συνονθύλευμα αποσπασμάτων του Twitter, χωρίς καμία συνοχή και χωρίς την παραμικρή πληροφορία που θα συνέδεε τα στοιχεία αυτά με το κεντρικό θέμα», λέει ο κ. Αντερσον.
 
Πηγή: Η Καθημερινή (29.03.2011).

Εκθεση του Συνηγόρου του Πολίτη για το έτος 2010

Δημοσιεύθηκε η έκθεση του Συνηγόρου του Πολίτη για το έτος 2010.

Περιλαμβάνονται οι παρακάτω ενότητες δραστηριοποίησης:
•Κύκλος Δικαιωμάτων του Ανθρώπου
•Κύκλος Κοινωνικής Προστασίας
•Κύκλος Ποιότητας Ζωής
•Κύκλος Σχέσεων Κράτους Πολίτη
•Κύκλος Δικαιωμάτων του Παιδιού
•Κύκλος Ισότητας των Φύλων

Εδώ μπορείτε να δείτε το πλήρες κείμενο της έκθεσης.

Το νέο εγχείρημα του Δ. Παπαϊωάννου, "Μέσα"

Ένα σκηνικό πείραμα επιχειρεί ο γνωστός χορογράφος Δημήτρης Παπαϊωάννου με τη νέα του δημιουργία υπό τον τίτλο «Μέσα» που ανεβαίνει για είκοσι παραστάσεις από τις 13 Απριλίου στο θέατρο Παλλάς. Πρόκειται για ένα έργο που γεννιέται από τη συνάντηση δύο συνθηκών: μίας παράστασης που συμβαίνει αδιάλειπτα, και μίας κατάστασης θεατών που έρχονται, φεύγουν και αλλάζουν θέση μέσα στο θέατρο όποτε επιθυμούν.

Το σκηνικό απεικονίζει τους χώρους ενός σπιτιού με τους θεατές να παρακολουθούν σαν κρυφοί μάρτυρες καθημερινές προσωπικές στιγμές μιας ομάδας ανθρώπων, οι οποίοι κινούνται πότε μόνοι τους, πότε μαζί ή παράλληλα. Οι κινήσεις ξεδιπλώνονται, επαναλαμβάνονται, αραιώνουν και συσσωρεύονται σε μία φαντασία αμέτρητων δυνατοτήτων, καθώς στο βάθος η προβολή του φόντου της πόλης αλλάζει φως, σχήματα, τοπία, ώρα.

«Δεν κάνουμε ένα πλήρες ντοκιμαντέρ για την ανθρώπινη ζωή αλλά επικεντρωνόμαστε και ζουμάρουμε σε ένα πολύ μικρό σημείο που είναι ο άνθρωπος μόνος του, με τον εαυτό του στην φωλιά του. Αυτός ο μικρόκοσμος και αυτή η στιγμή είναι τα δομικά υλικά του έργου. Αυτό που μας ενδιαφέρει είναι ο άνθρωπος στο αστικό τοπίο, στη φωλιά του, στο διαμέρισμά του, την ώρα που είναι μόνος και ήρεμος» είπε ο Δημήτρης Παπαϊωάννου σε σημερινή συνέντευξη Τύπου στο θέατρο Παλλάς.

«Δεν συμπεριλάβαμε τίποτα από τα δεκανίκια που χρησιμοποιούμε όταν δεν θέλουμε να είμαστε μόνοι μας, όπως εφημερίδα, τσιγάρο, κινητό ή τηλεόραση. Η δράση είναι αραιή και ήρεμη και δεν βασίζεται στην αργή κίνηση» συνεχίζει ο χορογράφος για να προσθέσει πως:

«Εκθέτουμε έναν ιδιωτικό χώρο σε κοινή θέα για πολλούς λόγους, ένας από τους οποίους είναι για να θυμηθούμε ότι όλοι είμαστε το ίδιο. Παρότι μας αρέσει να τονίζουμε κυρίως τις διαφορές μας, όλοι έχουμε μία κοινή ζωή και στην τελική κοινά μυστικά. Ένας από τους λόγους που ανεβάζουμε αυτήν την παράσταση είναι για να σκεφτούμε και να αισθανθούμε πάνω σε αυτό».

Σύμφωνα με τον χορογράφο η ιδέα του «Μέσα» γεννήθηκε μετά τους Ολυμπιακούς του 2004. «Ήταν το μόνο πράγμα που ονειρεύτηκα να κάνω μετά από ενάμιση χρόνο απόλυτης απραξίας» ανέφερε. Το καστ αποτελείται από συντελεστές από το «Δύο» και το «Πουθενά» αλλά περιλαμβάνει και μερικές καινούριες συνεργασίες.

Η παράσταση διαρκεί έξι ώρες χωρίς αρχή, μέση, τέλος. «Επί σκηνής το έργο ανακυκλώνεται μέσα στον εαυτό του, και ενώ χρησιμοποιεί τα ίδια ακριβώς υλικά, τα συνθέτει με τρόπους που δεν επαναλαμβάνονται ποτέ. Μπορείς να δεις όσο θέλεις, να καθίσεις όπου θέλεις, να βγεις και να επιστρέψεις όσες φορές θέλεις » συνέχισε ο χορογράφος.

Η καινοτομία εδώ είναι η αλλαγή του πλαισίου της λειτουργίας του θεάτρου, το οποίο παραμένει ανοιχτό αρκετές ώρες με ελεύθερη διακίνηση των θεατών. Το «Μέσα» αντιμετωπίζει το θέατρο σαν εκθεσιακό χώρο, το έργο σαν έκθεμα, και προτείνει στο θεατή τον ρόλο του επισκέπτη.

«Δεν απευθύνει κάποιο μήνυμα η παράσταση στο θεατή» λέει ο Δημήτρης Παπαϊωάννου αλλά «αυτό που φιλοδοξώ να φτιάξω ένα είδος πνευματικού σπα, να λειτουργήσει δηλαδή το θέατρο σαν ένας χώρος επίσκεψης και ενατένισης και συνάντησης του θεατή με τον εαυτό του. Να ενθαρρύνω ένα είδους διαλογισμού μέσω του θεάματος χωρίς καμία θρησκευτική διάσταση».

Σύμφωνα με τον Δημήτρη Παπαϊωάννου η παράσταση θα μπορούσε να διαρκέσει 24 ώρες ή να μην σταματάει ποτέ. Θα χρειαζόταν όμως τριπλό καστ και το θέατρο να παραμένει ανοιχτό ολόκληρη την ημέρα. «Οι έξι ώρες είναι μία αυθαίρετη επιλογή, δίνουν όμως ως ένα βαθμό την δυνατότητα σε επισκέπτες να έρθουν να παρακολουθήσουν την παράσταση σε μη συμβατικές σε σχέση με το θέαμα ώρες. Η παράσταση δεν έχει τέλος, δεν θα δείτε ποτέ αυλαία να πέφτει, το τέλος της ημερησίας εργασίας για εμάς είναι όταν και ο τελευταίος θεατής φύγει από την αίθουσα» αναφέρει χαρακτηριστικά ο χορογράφος.

Ο Δημήτρης Παπαϊωάννου δεν θέλησε να μιλήσει για τους συμβολισμούς του έργου, καθώς όπως είπε δεν θα ήθελε να καθοδηγήσει την «ανάγνωση» των θεατών. Αντίθετα επιδιώκει να ενθαρρύνει την δυνατότητα του καθενός να διαβάσει με τον δικό του τρόπο αυτό που βλέπει εάν γοητευτεί. «Το μισό έργο βασίζεται σε αυτό που κάνουμε εμείς και το άλλο μισό έργο σε μία ολόκληρη διαδικασία επικοινωνίας με το κοινό για να δούμε πώς θα συναντηθούν αυτοί οι δύο κόσμοι και τι θα δημιουργήσουν» είπε χαρακτηριστικά.

Στη σκηνή 30 ερμηνευτές επί έξι ώρες ζωντανεύουν τις συνθέσεις του «Μέσα», ενώ υπάρχει ανοιχτή μία θέση στο έργο καθημερινά για όποιον από τους θεατές γοητευτεί από την κατάσταση και θέλει να επιστρέψει παίρνοντας μέρος. Η σύλληψη και σκηνοθεσία είναι του Δημήτρη Παπαϊωάννου. Ο σκηνικός σχεδιασμός του έργου είναι των Δημήτρη Θεοδωρόπουλου και Σοφίας Ντώνα. Οι παραστάσεις θα διαρκέσουν έως τις 15 Μαΐου.
 
Πηγή: Η Καθημερινή (30.03.2011).

Διάλεξη του Wolfgang U.Dressler στο Πανεπιστήμιο Αθηνών

Προσκεκλημένος από τον Τομέα Γλωσσολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής και το Εργαστήριo Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, ο Wolfgang U.Dressler, Ομότιμος Καθηγητής Γλωσσολογίας του Πανεπιστημίου της Βιέννης και μέλος της Αυστριακής Ακαδημίας Επιστημών, θα δώσει διάλεξη με θέμα: "Markedness, frequency and age of acquisition in morphology".

Η διάλεξη, που είναι ανοιχτή για το κοινό, θα πραγματοποιηθεί στο Κεντρικό Κτίριο του Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου 30, την Παρασκευή, 8 Απριλίου 2011, ώρα 5.00 μ.μ.

Πηγή: Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα.

Οι προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας για το Νέο Λύκειο

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, παρουσίασε σήμερα 30/03/2011, τις προτάσεις του Υπουργείου για το Νέο Λύκειο.

Σύμφωνα με τη νέα πρόταση, το Λύκειο δεν είναι απλά ο προθάλαμος για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, αλλά μια αυτόνομη εκπαιδευτική μονάδα με στόχο την ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των νέων, τη διαμόρφωση συνείδησης ενεργού πολίτη, την ενδυνάμωση αξιών συλλογικότητας και αλληλεγγύης. Εισάγεται νέα αντίληψη για τη λειτουργία του Λυκείου και ένα διαφορετικό περιεχόμενο σπουδών.

Προβλέπει:

• Μείωση αριθμού μαθημάτων και ωρών διδασκαλίας ανά τάξη.

• Δυνατότητα παρακολούθησης επιπλέον διδακτικών ωρών σε μαθήματα που επιλέγει ο μαθητής με βάση τις ιδιαίτερες κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του. Ο μαθητής έχει τη δυνατότητα εμβάθυνσης, εντός του σχολικού προγράμματος, για τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας με βάση τις προτιμήσεις του.

• Οι εξετάσεις θα έχουν διαφορετικά και καινοτομικά στοιχεία που δεν θα απαιτούν αποστήθιση και αντιγραφή.

• Εισάγεται η ερευνητική εργασία ως διακριτή ενότητα του προγράμματος σπουδών που καλλιεργεί τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες του μαθητή και προάγει την συλλογικότητα και συνεργασία μεταξύ των μαθητών.

Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης η Υπουργός, Άννα Διαμαντοπούλου, τόνισε:

Οι Έλληνες έφηβοι είναι οι πιο σκληρά εργαζόμενοι Έλληνες. Το Νέο Λύκειο θα αποκαταστήσει την ισορροπία στη ζωή τους. Ο νέος έχει δικαίωμα στη γνώση, αλλά έχει δικαίωμα και στη ζωή, στον ελεύθερο χρόνο και στη συμμετοχή.

Ο μαθητής γίνεται συνειδητοποιημένος Έλληνας πολίτης του κόσμου με γνώση και περηφάνια για την ιστορία και τον πολιτισμό του, μαθαίνει να ζει και να προοδεύει μέσα στο σύγχρονο και ανταγωνιστικό περιβάλλον μέσα και έξω από τη χώρα.

Η εμπέδωση, από κάθε οικογένεια, της αντίληψης ότι η εξωσχολική βοήθεια και το φροντιστήριο είναι μία αδήριτη ανάγκη -αλλιώς ο μαθητής δεν μπορεί να ικανοποιήσει τους στόχους του- έχει οδηγήσει στην απαξίωση του Λυκείου, στο φαινόμενο του να απέχουν οι μαθητές από το δημόσιο σχολείο και να παρακολουθούν ανελλιπώς το ιδιωτικό φροντιστήριο, προκαλώντας στις οικογένειες οικονομική αιμορραγία.

Μέσα στην πολύ βαθιά κρίση και στο γκρίζο τοπίο όπου όλοι ζούμε η φιλοσοφία της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας είναι σαφής. Μόνο με πολλή δουλειά και ουσιαστικές αλλαγές παντού μπορούμε να επανεκκινήσουμε τη χώρα και αυτό θα ξεκινήσει από την Παιδεία.

Η Υφυπουργός, Εύη Χριστοφιλοπούλου, κατά την ομιλία της ανέφερε:

Περνάμε από ένα Λύκειο αποστήθισης και παπαγαλίας σε ένα Λύκειο ουσίας, σε ένα Λύκειο που οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μπορούν να επιλέξουν κατεύθυνση, να πάρουν πρωτοβουλίες, αλλά και να εμβαθύνουν, ανάλογα με τις προσωπικές και επαγγελματικές τους επιδιώξεις.

Ο Υφυπουργός, Ιωάννης Πανάρετος, υπογράμμισε:

Αν δεν μπορέσουμε να αλλάξουμε αυτή τη νοοτροπία, να βλέπουμε τα πράγματα μόνο μέσα από το πρίσμα της πρόσβασης στο Πανεπιστήμιο -φυσικά ο πολίτης, οι νέοι άνθρωποι και οι οικογένειες θέλουν να πάνε τα παιδιά τους στο Πανεπιστήμιο- και, αν δεν συνειδητοποιήσουμε ή δεν μπορέσουμε να πετύχουμε, να είναι οι εξετάσεις απλώς ένας τρόπος για να ξεχωρίσουμε ποιος μαθητής θα εισαχθεί πού, θα επανερχόμαστε συνεχώς σε αυτή τη σύγχυση, το μπέρδεμα Λυκείου και Πανεπιστημίου.

Ο Γενικός Γραμματέας, Βασίλης Κουλαϊδής, ανέφερε:

Το Λύκειο αναβαθμίζεται ουσιαστικά: Πρώτα, επέρχεται ισορροπία μεταξύ της γενικής παιδείας και της βαθμιαίας εξειδίκευσης. Δεύτερον, παρέχεται στο μαθητή η δυνατότητα να επικεντρωθεί σε μαθήματα που ανταποκρίνονται στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του, στα οποία δίνεται μεγαλύτερος διδακτικός χρόνος, ώστε να μπορούν οι μαθητές να κατακτήσουν τις βαθιές δομές της γνώσης. Είναι ακριβώς αυτό που θα μας επιτρέψει να απομακρυνθούμε από τη μηχανιστική και επιφανειακή γνώση που έχει ως επακόλουθο την παπαγαλία.

Η πρόταση του Υπουργείου Παιδείας θα κατατεθεί αύριο 31/03/2011 στο Εθνικό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Δείτε την αναλυτική πρόταση πατώντας εδώ.

Ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας για το Νέο Λύκειο

Μείωση του αριθμού των μαθημάτων, αύξηση των ωρών διδασκαλίας του κάθε μαθήματος, τέλος στη μονόωρη διδασκαλία, αλλά και καθιέρωση της επιστημονικής εργασίας (σαν πτυχιακή), που θα παίζει ρόλο στην βαθμολογία του απολυτηρίου περιλαμβάνουν οι εξαγγελίες της υπουργού Παιδείας Άννας Διαμαντοπούλου για το Νέο Λύκειο.

Οσον αφορά τις εξετάσεις για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η υπουργός δεν προχώρησε σε συγκεκριμένες ανακοινώσεις.

Περιορίστηκε να αναφέρει ότι στις εξετάσεις δεν θα υπάρχει συγκεκριμένη ύλη ανά κεφάλαιο που θα ευνοεί την αποστήθιση, ενώ θα συνυπολογίζεται η συγκρότηση του μαθητή σε όλες τις τάξεις του Λυκείου. Το νέο σύστημα θα ισχύσει για όσους μαθητές ξεκινήσουν τη φοίτηση τους στο Λύκειο από την επόμενη σχολική χρονιά και θα αποφοιτήσουν τη σχολική χρονιά 2013-2014.

Συγκεκριμένα:

Στην Α' Λυκείου δεν θα υπάρχουν πλέον επιστημονικά πεδία και κατευθύνσεις. Ολοι οι μαθητές θα παρακολουθούν μαθήματα γενικής παιδείας υποχρεωτικά για όλους. Τα μαθήματα από 16 μειώνονται σε 8 ενώ προστίθεται και η ερευνητική εργασία. Οι μαθητές θα κάνουν υποχρεωτικά μία εργασία ανά τετράμηνο. Οι εργασίες των μαθητών, που θα γίνονται με τη βοήθεια και την επιτήρηση των καθηγητών, θα αναρτώνται στο Διαδίκτυο.

Στην Β' Λυκείου οι μαθητές θα έχουν δύο βασικές κατευθύνσεις σπουδών: τη Θετική και τη Θεωρητική. Τα μαθήματα από 17 μειώνονται σε 12 και αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας τους.

Στην Γ 'Λυκείου εισάγεται μια τρίτη επιστημονική κατεύθυνση. Τα μαθήματα από 16 γίνονται 10.

Στην ερώτηση για το αν αυτός ο τύπος διδασκαλίας ευνοεί την ύπαρξη μεγάλων σχολικών μονάδων, η υπουργός απάντησε πως δημιουργεί την ανάγκη για σχολεία στο σωστό μέγεθος και πρόσθεσε πως μετακινήσεις εκπαιδευτικών θα χρειαστούν μόνο σε πολύ βασικές ειδικότητες.

«Περνάμε από ένα Λύκειο αποστήθισης σε ένα Λύκειο ουσίας» δήλωσε η υφυπουργός Παιδείας Εύη Χριστοφιλοπούλου.

Όσον αφορά τις εξετάσεις για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, αυτές θα διεξάγονται κεντρικά σε βασικό αριθμό μαθημάτων. Τα ΑΕΙ θα καθορίζουν συντελεστή βαρύτητας των μαθημάτων αυτών και θα συμμετέχουν στα κριτήρια επιλογής των φοιτητών.

«Όλο το Λύκειο παίζει ρόλο» ήταν η απάντηση της υπουργού στο ερώτημα αν θα προσμετράται η βαθμολόγια και των τριών τάξεων του Λυκείου για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια. Επίσης η υπουργός πρόσθεσε ότι μετά το Πάσχα θα ανακοινώσει το νομοσχέδιο για την τεχνική εκπαίδευση.

Πηγή: newsroom - ΔΟΛ (30.03.2011).

Κίνα: Η νέα επιστημονική υπερδύναμη

Η μια μετά την άλλη σωρεύονται οι ενδείξεις για την άνοδο της Κίνας στο παγκόσμιο στερέωμα. Αφού επισήμως η οικονομία της εκτόπισε την Ιαπωνία από τη δεύτερη θέση στον κόσμο και ήδη απειλεί άμεσα την πρώτη αμερικανική οικονομία, σύμφωνα με μια νέα μελέτη της αξιοσέβαστης Βασιλικής Εταιρείας, της ακαδημίας επιστημών της Βρετανίας, η Κίνα βρίσκεται πια σε απόσταση αναπνοής από τις ΗΠΑ και σε αριθμό επιστημονικών δημοσιεύσεων.

Μάλιστα, με το ρυθμό που οι επιστήμονές της παράγουν επιστημονικές μελέτες, εκτιμάται ότι ίσως σε δύο μόνο χρόνια (2013) η Κίνα θα βρεθεί στην κορυφή, αφήνοντας πίσω της τις ΗΠΑ, πολύ νωρίτερα σε σχέση με τις προηγούμενες εκτιμήσεις (για μετά το 2020). Έτσι, η χώρα που πρώτη εφηύρε την πυξίδα, την πυρίτιδα, το χαρτί και την εκτύπωση, ετοιμάζεται να επιστρέψει στην παγκόσμια πρωτοκαθεδρία της. Εξάλλου, η έκθεση αναφέρει ότι και η Ελλάδα εμφανίζει, κατά τα τελευταία χρόνια, σταδιακή βελτίωση στον αριθμό των επιστημονικών δημοσιεύσεων.

Η Κίνα εκτοξεύτηκε από την έκτη θέση κατά την περίοδο 1999-2003 (με μερίδιο 4,4% των συνολικών δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά) στη δεύτερη θέση κατά την περίοδο 2004-08 (με μερίδιο 10,2%). Το μερίδιο των ΗΠΑ, στο μεταξύ, μειώθηκε από 26,4% σε 21,2%. Αν και η απόστασή της φαίνεται μεγάλη από τη δεύτερη Κίνα, είναι τέτοια η επιστημονική δυναμική της τελευταίας, που σε πολύ λίγα χρόνια η «ψαλίδα» θα έχει εξαφανιστεί.

Τη δεκάδα συμπληρώνουν κατά σειρά η Βρετανία (μερίδιο 6,5% από 7,1%), η Ιαπωνία (6,1% από 7,8%), η Γερμανία (6% από 7%), η Γαλλία (4,4% από 5%), ο Καναδάς, η Ιταλία, η Ισπανία και η Ινδία (που εκτόπισε από την πρώτη δεκάδα τη Ρωσία). Αντίθετα με τις ανεπτυγμένες χώρες, οι οποίες όλες εμφανίζουν διαχρονική συρρίκνωση του ειδικού βάρους τους στη διεθνή επιστήμη (με μέτρο και κριτήριο τον αριθμό των επιστημονικών δημοσιεύσεων), αρκετές άλλες χώρες, εκτός από την Κίνα και την Ινδία, εμφανίζουν αύξηση του παγκόσμιου μεριδίου τους, όπως η Βραζιλία, το Ιράν και η Τουρκία.

Ειδικά για την τελευταία, αναφέρεται ότι σημειώνει επιστημονική ανάπτυξη εξίσου δραματική όσο η Κίνα, καθώς τετραπλασιάστηκαν οι επιστημονικές δημοσιεύσεις της μεταξύ των ετών 1996-2008. Από την άλλη, το Ιράν, μεταξύ όλων των χωρών, εμφάνισε την ταχύτερη ανάπτυξη, καθώς από την παραγωγή μόλις 736 δημοσιεύσεων σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά, βρέθηκε με 13.238 δημοσιεύσεις το 2008.

Η μελέτη της Βασιλικής Εταιρίας, σύμφωνα με τα πρακτορεία Ρόιτερ και Γαλλικό και το BBC, χαρακτηρίζει «ιδιαίτερα εντυπωσιακή» τη συνεχή άνοδο της Κίνας στον επιστημονικό τομέα - που αποτελεί προάγγελο και ταυτόχρονα απότοκο της θεαματικής προόδου της σε πολλούς άλλους τομείς. Οι επενδύσεις της σε έρευνα και ανάπτυξη (R & D) αυξάνονται με μέσο ετήσιο ρυθμό περίπου 20% μετά το 1999, ξεπερνώντας πια σήμερα τα 100 δισ. δολάρια το χρόνο. Περισσότεροι από 1,5 εκατ. νέοι αποφοιτούν από τα πανεπιστήμιά της ετησίως έχοντας σπουδάσει θετικές επιστήμες και μηχανικοί.

«Ο επιστημονικός κόσμος μεταβάλλεται και νέοι παίκτες κάνουν γρήγορα την εμφάνισή τους. Εκτός από την ανάδυση της Κίνας, βλέπουμε την άνοδο της ΝΑ Ασίας, της Μέσης Ανατολής, της Β. Αφρικής και άλλων χωρών. Κανένα ιστορικά κυρίαρχο κράτος δεν έχει την πολυτέλεια να επαναπαυτεί στις δάφνες του, αν θέλει να διατηρήσει το ανταγωνιστικό οικονομικό πλεονέκτημά, που του προσφέρει η ηγεσία στο επιστημονικό πεδίο», δήλωσε ο υπεύθυνος για τη βρετανική μελέτη Κρις Λιούελιν-Σμιθ. Πάντως η μελέτη επισημαίνει ότι η ποσότητα (αριθμός) των μελετών δεν σημαίνει κατ’ ανάγκη και αύξηση στην ποιότητά τους (αν και αυτό ακούγεται μάλλον ως παρηγοριά στον άρρωστο…).

Πηγή: Η Καθημερινή (29.03.2011).

Τεχνητά φύλλα φέρνουν το φως

Ερευνητές του ΜΙΤ ανέπτυξαν ένα «τεχνητό φύλλο» που μιμείται τη λειτουργία της φωτοσύνθεσης στα φύλλα των δέντρων. Η συσκευή, ελπίζουν, θα αξιοποιεί τη λιακάδα πιο αποτελεσματικά από τα σημερινά φωτοβολταϊκά συστήματα. «Εδώ και δεκαετίες, η ανάπτυξη ενός πρακτικού τεχνητού φύλλου είναι ένα από τα "Ιερά Δισκοπότηρα" της επιστήμης. Εμείς πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε» υπερηφανεύεται ο καθηγητής Ντάνιελ Νοσέρα, επικεφαλής της ερευνητικής ομάδας. Στη σημερινή του μορφή, το τεχνητό φύλλο μπορεί να καλύψει τις ανάγκες ενός νοικοκυριού στις αναπτυσσόμενες χώρες. Στο μέλλον, όμως, θα μπορούσε να γίνει ακόμα πιο αποδοτικό, ανέφεραν οι ερευνητές. Η συσκευή του MIT, μικρή και λεπτή σαν τραπουλόχαρτο, παρουσιάστηκε στο συνέδριο της Αμερικανικής Χημικής Εταιρείας.

Στους χλωροπλάστες των φυτών (τα οργανίδια όπου συγκεντρώνεται η χλωροφύλλη) η ηλιακή ενέργεια αξιοποιείται για την παραγωγή σακχάρων, χρησιμοποιώντας ως πρώτη ύλη διοξείδιο του άνθρακα και νερό. Ένα ενδιάμεσο στάδιο αυτής της διαδικασίας είναι η διάσπαση του νερού σε υδρογόνο και οξυγόνο.

Αυτό ακριβώς είναι το στάδιο που μιμείται το τεχνητό φύλλο του MIT: Η συσκευή επιπλέει σε ένα δοχείο με νερό και το διασπά σε υδρογόνο και οξυγόνο. Τα αέρια αυτά διοχετεύονται στη συνέχεια σε μια κυψέλη καυσίμου, όπου αντιδρούν ελεγχόμενα και μετατρέπονται εκ νέου σε νερό, παράγοντας ταυτόχρονα ηλεκτρική ενέργεια.

Ο Δρ Νοσέρα επισημαίνει ότι η εφεύρεση της ομάδας του δεν είναι το πρώτο τεχνητό φύλλο. Μια αντίστοιχη συσκευή είχε παρουσιαστεί πριν από μια δεκαετία στο αμερικανικό Εθνικό Εργαστήριο Ανανεώσιμης Ενέργειας. Δεν μπορούσε όμως να χρησιμοποιηθεί σε μεγάλη κλίμακα, καθώς ήταν κατασκευασμένη από σπάνια και ακριβά υλικά και είχε διάρκεια ζωής μόλις μια μέρα.

Το νέο τεχνητό φύλλο είναι αντίθετα σταθερό και φτηνό. Το κλειδί για την ανάπτυξή του ήταν η ανακάλυψη φθηνών καταλυτών με νικέλιο και κοβάλτιο, οι οποίοι διασπούν εύκολα τα μόρια νερού χωρίς να αλλοιώνονται ή να χάνουν τη δραστικότητά τους.

Τοποθετημένοι με ακρίβεια πάνω σε μια βάση από πυρίτιο, ανάμεσα σε μικροσκοπικά ηλεκτρονικά κυκλώματα, οι καταλύτες αυτοί είναι ήδη «δέκα φορές πιο αποδοτικοί από τη φωτοσύνθεση» υποστηρίζει η ερευνητική ομάδα.

«Η φύση λειτουργεί με φωτοσύνθεση» σχολιάζει ο Δρ Νοσέρα. «Πιστεύω ότι ο κόσμος του μέλλοντος θα λειτουργεί με φωτοσύνθεση σε τεχνητά φύλλα» προβλέπει.

Ο καθηγητής του MIT μπορεί κάλλιστα να έχει δίκιο. Πρόσφατα, εξάλλου, υπέγραψε συμφωνία με τον ινδικό όμιλο Tata, με στόχο τη δημιουργία ενός εμπορικού συστήματος με τεχνητά φύλλα σε διάστημα ενάμισι χρόνου.

Πηγή: Το Βήμα (28.03.2011).

Χιλιάδες πολίτες καλούνται να σβήσουν εθελοντικά τα φώτα για την Ωρα της Γης

Χιλιάδες πολίτες, με τη συμμετοχή της τοπικής αυτοδιοίκησης καλούνται να σβήσουν εθελοντικά τα φώτα για μια ώρα το Σάββατο 26 Μαρτίου, στις 20:30, συμμετέχοντας στη συμβολική Ώρα της Γης, μια διεθνή δράση ευαισθητοποίησης κατά της κλιματικής αλλαγής.

«Το Σάββατο 26 Μαρτίου ξεπερνάμε τη μία ώρα. Ξεπερνάμε τον ίδιο μας τον εαυτό». Με το σύνθημα αυτό, το WWF Ελλάς καλεί τους συμμετέχοντες, μέσα από την ιστοσελίδα wwf.gr/earthhour, να δεσμευτούν για μία δράση εξοικονόμησης ενέργειας που θα ακολουθήσουν πιστά μετά την Ώρα της Γης, και να διαδώσουν αυτή την τακτική σε όσο το δυνατόν περισσότερους συμπολίτες τους.

Όπως αναφέρει σχετική ανακοίνωση: «Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά οι Έλληνες συμμετέχουν στην Ώρα της Γης και θα σβήσουν τα φώτα για μία ώρα, πρωταγωνιστώντας εκ νέου στον αγώνα ενάντια στην κλιματική αλλαγή.

» Τον εαυτό τους όμως καλούνται να ξεπεράσουν και οι φορείς, η τοπική αυτοδιοίκηση και ο επιχειρηματικός κόσμος. Σε αυτούς έγκειται να διαλέξουν τη δική τους δέσμευση και να ακολουθήσουν έναν πιο πράσινο δρόμο.

» Πέραν αυτού όμως, μέσα από το wwf.gr/earthhour, έχουν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν και τη «δική» τους Ώρα της Γης: μια σελίδα με τη δική τους σφραγίδα, μέσα από την οποία θα συγκεντρώνουν συμμετοχές και θα στέλνουν το μήνυμά τους για ένα βιώσιμο μέλλον και έναν ζωντανό πλανήτη» αναφέρει η WWF.

Πηγή: Το Βήμα (25.03.2011).

Διαλέξεις από το ΕΙΕ: «Αρχαία Ανατολική Μεσόγειος: Σταυροδρόμι Μύθου και Λατρείας»

Κύκλο διαλέξεων με τον τίτλο «Αρχαία Ανατολική Μεσόγειος: Σταυροδρόμι Μύθου και Λατρείας» οργανώνει το Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών από τις 5 έως τις 10 Απριλίου. Ειδικοί επιστήμονες στο πεδίο της Αρχαίας Ελληνικής Θρησκείας και της Ιστορίας των Θρησκειών θα επικεντρωθούν στον χώρο της Ανατολικής Μεσογείου και θα εκφράσουν απόψεις για το φαινόμενο του «συγκρητισμού» ή «υβριδισμού».

Στις ομιλίες τους θα αναφερθούν σε θέματα όπως η αρχαία Νεκρομαντεία στην Ελλάδα και τη Ρώμη και τα δάνειά της από τους Χετταίους και τους Πέρσες ως τους Αιγυπτίους στην Ύστερη Αρχαιότητα, ο έρωτας και ο πόλεμος στην ανατολική Μεσόγειο μέσα από τη θρησκεία, το αρχέγονο κακό και οι οφιοειδείς δαιμονικές οντότητες στη Νοτιοανατολική Μεσόγειο (Αίγυπτο, Εγγύς Ανατολή και Αιγαιακό χώρο) και η σχέση του Παρθενώνα με την Ανατολή και το κορανικό τοπίο.

Οι διαλέξεις αρχίζουν στις 19.30 στο Αμφιθέατρο «Λεωνίδας Ζέρβας», Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών (Λεωφόρος Βασιλέως Κωνσταντίνου 48, Αθήνα). Η είσοδος είναι ελεύθερη. Περισσότερες πληροφορίες στο τηλ. 210 7273501 και στον δικτυακό τόπο www.eie.gr/epistimiskoinonia/openscience-gr-general.html.

Το πρόγραμμα των διαλέξεων έχει οριστεί ως εξής:

Τρίτη 5 Απριλίου 2011
Σύντομη εισαγωγή από την δρ. Αφροδίτη Αβαγιανού.
«Αρχαία Νεκρομαντεία: Αλήθεια και Μύθος» ("Ancient Necromancy: Fact and Fiction"). Γιαν Ν. Μπρέμερ, ομότιμος καθηγητής στο Τμήμα Θεολογίας και Θρησκευτικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Γκρόνινγκεν (Ολλανδία).
Θα προβληθεί απόσπασμα από την παράσταση του Αισχύλου «Πέρσαι» του «Thiasos Theatre Company» σε σκηνοθεσία Γιάνα Σιστοβάρη (Ζαρίφη).

Τρίτη 12 Απριλίου 2011
«Έρως - Έρις» στην αρχαία ανατολική Μεσόγειο. Αφροδίτη A.Α. Αβαγιανού, Ph.D. Παν/μίου Ζυρίχης, Συνεργάτις του Πανεπιστημίου Οχάιο, Διδάσκουσα στο ΕΑΠ, Σχ. Σύμβουλος Φιλολόγων
H ηθοποιός Εύα Καμινάρη θα διαβάσει κείμενα αρχαίων συγγραφέων.

Τρίτη 3 Μαΐου 2011
«Ο όφις ο αρχαίος": αρχέγονο κακό και δαιμονολογία στη ΝΑ Μεσόγειο. Παναγιώτης Η. Μ. Κουσούλης, επίκουρος καθηγητής Αιγυπτολογίας, Τμήμα Μεσογειακών Σπουδών, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.

Τρίτη 10 Μαΐου 2011
«Ο Παρθενώνας σε κορανικό τοπίο». Γκαρθ Φόουντεν Garth Fowden, Διευθυντής Ερευνών, Κέντρο Ελληνικής & Ρωμαϊκής Αρχαιότητος, ΕΙΕ.
 
Πηγή: Η Καθημερινή (24.03.2011).

8η Διεθνής Έκθεση Βιβλίου στη Θεσσαλονίκη

Αφιερωμένη στη Μέση Ανατολή αλλά και στο ρόλο του βιβλίου στην Εκπαίδευση θα είναι η φετινή όγδοη διοργάνωση της Διεθνούς Έκθεσης Βιβλίου, που θα πραγματοποιηθεί από τις 5 ως τις 8 Μαΐου στη Θεσσαλονίκη.

Στην Έκθεση θα συμμετάσχουν 12 φημισμένοι διανοούμενοι και συγγραφείς από εννέα χώρες: οι Ταρίκ Αλί (Πακιστάν-Ηνωμένο Βασίλειο), Σάλουα Αλ Ναΐμι (Συρία), Γιοάνες Γκεμπρεγκεόργκις (Αιθιοπία), Γκαμάλ Γιτάνι (Αίγυπτος), Νταβίντ Γκρόσμαν (Ισραήλ), Τουνά Κιρεμιτσί (Τουρκία), Xόντα Μπαρακάτ (Λίβανος), Σοφί Μπεσίς (Τυνήσια), Mπουαλέμ Σανσάλ (Αλγερία), Μαλέκ Σεμπέλ (Αλγερία), Μπαχά Ταχέρ (Αίγυπτος) και Σούμπχι Χαντίντι (Συρία).

Επίσης, θα διοργανωθεί αφιέρωμα για το νομπελίστα Αιγύπτιο συγγραφέα Ναγκίμπ Μαφχούζ, στο οποίο θα συμμετάσχουν ο Αιγύπτιος Γκαμάλ Γιτάνι, προσωπικός φίλος του Μαχφούζ, ο μαθητής του Σούμπχι Χαντίντι από τη Συρία καθώς επίσης η Xόντα Μπαρακάτ από τον Λίβανο. Τον συντονισμό της εκδήλωσης έχει αναλάβει η Πέρσα Κουμούτση, μεταφράστρια του Ναγκίμπ Μαχφούζ στα ελληνικά.

Στην Έκθεση έχουν προγραμματιστεί να παρουσιαστούν συνολικά 170 εκδηλώσεις: συζητήσεις, παρουσιάσεις και ομιλίες, μέσω των οποίων θα τεθούν ζητήματα λογοτεχνίας, πολιτικής, ελευθερίας, πολέμου και ειρήνης με φόντο τον Αραβικό κόσμο και τη σχέση του με τη Δύση. Επίσης, θα διοργανωθεί διεθνές συνέδριο με θέμα «Βιβλίο και εκπαίδευση: Τι πρέπει να αλλάξει;».

Η Έκθεση Βιβλίου διοργανώνεται από το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου, τη Helexpo και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Εκδοτών Βιβλιοπωλών. Είναι ενταγμένη στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Μακεδονία - Θράκη 2007-2013 του ΕΣΠΑ και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης).

Το αφιέρωμα στη Μέση Ανατολή θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο του προγράμματος «Θεσσαλονίκη, σταυροδρόμι πολιτισμών» του υπουργείου Πολιτισμού και του Τουρισμού.

Πηγή: Η Καθημερινή (23.03.2011).

Το Μουσείο της Ακρόπολης υποψήφιο για το βραβείο σύγχρονης αρχιτεκτονικής της ΕΕ

Το Μουσείο της Ακρόπολης, του αρχιτέκτονα Μπερνάρ Τσουμί είναι ανάμεσα στις έξι επικρατέστερες υποψηφιότητες για το Βραβείο σύγχρονης αρχιτεκτονικής της ΕΕ, «Mies van der Rohe», που αποτελεί τη μεγαλύτερη διάκριση στην ευρωπαϊκή αρχιτεκτονική, ανακοίνωσε σήμερα η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

Όπως ανακοινώθηκε, η επιλογή έγινε μεταξύ 343 έργων που βρίσκονται σε 33 χώρες της Ευρώπης. Η τελετή απονομής θα πραγματοποιηθεί στις 20 Ιουνίου στη Βαρκελώνη, στο Εκθεσιακό Περίπτερο που είχε σχεδιάσει ο Γερμανός αρχιτέκτονας Mies van der Rohe.

Οι υπόλοιπες πέντε επικρατέστερες υποψηφιότητες είναι το Νέο Μουσείο στο Βερολίνο (Ντέιβιντ Τσίπερφιλντ), το Θέατρο Νεολαίας Bronks στις Βρυξέλλες (Μαρτίνε ντε Μέσενεερ και Ντιρκ φαν ντεν Μπράντε), το Μουσείο Τεχνών 21ου Αιώνα στη Ρώμη (Ζάχα Χαντίντ, Πάτρικ Σουμάχερ, Τζιανλούκα Ρακάνα), το Μέγαρο Συναυλιών στην Κοπεγχάγη ( Ζαν Νουβέλ) και το Κέντρο Αποκατάστασης στο Άρνεμ της Ολλανδίας (Κοέν φαν Φέλζεν).

Το βραβείο «Mies van der Rohe» απονέμεται από το 1987, ανά διετία και συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα «Πολιτισμός» της ΕΕ και το Ίδρυμα Mies van der Rohe. Συνοδεύεται από χρηματικό έπαθλο ύψους 60.000 ευρώ και προβάλλει την αριστεία στον σχεδιασμό σύγχρονων κτιρίων, αλλά και τη συμβολή στη διαμόρφωση νέων ιδεών και τεχνολογιών στον τομέα της αστικής ανάπτυξης.

Τα υποψήφια για βράβευση έργα προτείνονται από ανεξάρτητους ειδικούς από όλη την Ευρώπη, από τις εθνικές αρχιτεκτονικές ενώσεις που είναι μέλη του Συμβουλίου Αρχιτεκτόνων της Ευρώπης, καθώς και από τη συμβουλευτική επιτροπή του βραβείου.
 
Πηγή: Η Καθημερινή (22.03.2011).

Ο «μυστηριώδης» Ερμής

Σε ελλειπτική τροχιά τέθηκε γύρω από τον «αγγελιοφόρο των θεών» Ερμή ο «αγγελιοφόρος» της NASA, Messenger, πριν από μερικές ημέρες, ανανεώνοντας το ενδιαφέρον για έναν από τους πλέον «μυστηριώδεις» - καθώς μόνο μία φορά τον έχει «επισκεφτεί» γήινο σκάφος (Mariner 10, τη δεκαετία του 1970)- πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.

Ο Ερμής αποτελεί τον μικρότερο πλανήτη του ηλιακού μας συστήματος, ενώ έχει τη δεύτερη μεγαλύτερη πυκνότητα και την αρχαιότερη πλανητική επιφάνεια (κάποια τμήματα της οποίας θεωρείται πως σχηματίστηκαν 4,5 δισεκατομμύρια χρόνια πριν, όταν σχηματιζόταν και το ηλιακό μας σύστημα) και βιώνει τις μεγαλύτερες διακυμάνσεις θερμοκρασίας.

To Messenger έχει αποφέρει ήδη πολύτιμες πληροφορίες, επιτρέποντας τη χαρτογράφηση του μεγαλύτερου τμήματος της επιφάνειας του πλανήτη (το Mariner 10 είχε χαρτογραφήσει το 45% της στο πέρασμά του). Η επιφάνεια του Ερμή είναι γεμάτη κρατήρες, «πεδιάδες» και «πλαγιές» που μπορεί να εκτείνονται για χιλιόμετρα- κάποιες εκ των οποίων θεωρούνται πανάρχαιες.

Όπως προκύπτει, όσο περισσότερες πληροφορίες γίνονται γνωστές για τον Ερμή, τόσο πιο «αινιγματικός» φαίνεται στον επιστημονικό κόσμο. Η πυκνότητά του φαίνεται να υποδεικνύει την παρουσία ενός μεταλλικού πυρήνα, που αποτελείται κυρίως από σίδηρο. Ο πυρήνας θεωρείται πως είναι κατά πολύ μεγαλύτερος των αντιστοίχων της Γης, της Αφροδίτης και του Άρη, των άλλων βραχωδών πλανητών του ηλιακού μας συστήματος. Σχετικά με το πώς συνέβη αυτό υπάρχουν πολλές θεωρίες, κάποιες από τις οποίες θέλουν τον πλανήτη να ήταν μεγαλύτερος στο μακρινό παρελθόν, και να έχει απωλέσει μεγάλο τμήμα της μάζας του λόγω άγνωστης αιτίας, (από πρόσκρουση αστεροειδούς μέχρι την επίδραση του Ήλιου).

Άλλο «μυστήριο του Ερμή» είναι η παρουσία ενός μαγνητικού πεδίου σαν αυτό της Γης, κάτι που δεν ισχύει στις περιπτώσεις του Άρη και της Αφροδίτης. Τέτοιο πεδίο δημιουργείται λόγω της ύπαρξης ρευμάτων στον υπό τήξη πυρήνα ενός πλανήτη. Το Messenger σε τροχιά θα είναι σε θέση να μελετήσει το εν λόγω πεδίο, φέρνοντας στο φως στοιχεία σχετικά με τη δομή του Ερμή και το πώς ο πυρήνας του έχει παραμείνει σε τήξη για δισεκατομμύρια χρόνια. Επίσης, θα εξεταστούν θεωρίες περί ύπαρξης πάγου στους πόλους του πλανήτη, οι οποίες στηρίζονται σε στοιχεία που έχουν προκύψει μετά από παρατήρηση του πλανήτη με τηλεσκόπια στη Γη- κάτι που εξηγείται μόνο μέσω της παρουσίας του σε αρχαιότατους κρατήρες, καθώς ο πλανήτης είναι ο πιο κοντινός στον Ήλιο πλανήτης του ηλιακού συστήματος.

Η επιφάνεια του Ερμή ήταν να «πατηθεί» από γήινο σκάφος το 2020, χάρη στην αποστολή BepiColombo (Ευρώπη- Ιαπωνία), ωστόσο η προσεδάφιση ματαιώθηκε το 2004, κάτι που «μεταφράζεται» πως ο Ερμής, όπως φαίνεται, θα παραμείνει ο λιγότερο εξερευνημένος πλανήτης του ηλιακού μας συστήματος για αρκετά χρόνια ακόμα.

Πηγή: Η Καθημερινή (22.03.2011).

Στον Αμερικανό Τζον Μίλνορ το φετινό «Νόμπελ Μαθηματικών»

Ο Αμερικανός μαθηματικός Τζον Μίλνορ βραβεύεται για το 2011 με το Βραβείο Άμπελ, το αποκαλούμενο και «Νόμπελ Μαθηματικών», όπως ανακοίνωσε η Νορβηγική Ακαδημία Επιστημών, σύμφωνα με την οποία ο 80χρονος σήμερα επιστήμων βραβεύεται για «τις πρωτοποριακές ανακαλύψεις του στην τοπολογία, την γεωμετρία και την άλγεβρα», δηλαδή σε όλο το φάσμα των μαθηματικών, ένα ασυνήθιστο επίτευγμα.

Πάνω από όλα, ο Μίλνορ έγινε διάσημος όταν ανακάλυψε ότι υπάρχουν σφαίρες σε επτά διαστάσεις, πολύ διαφορετικές από αυτές με τις οποίες παίζουμε ποδόσφαιρο ή μπάσκετ. Πάντως, μην προσπαθήστε να φανταστείτε τέτοιες «εξωτικές» σφαίρες!

Το βραβείο Άμπελ, που απονεμήθηκε για πρώτη φορά το 2003 και γρήγορα απέκτησε «στάτους» ισοδύναμο με Νόμπελ μεταξύ των μαθηματικών, συνοδεύεται από το ποσό του 1 εκατ. δολαρίων περίπου. Η τελετή απονομής θα γίνει στο Όσλο στις 24 Μαϊου και το βραβείο θα απονείμει ο νορβηγός βασιλιάς Χάραλντ, σύμφωνα με το «Science», το «Nature» και το «New Scientist» . Το βραβείο Άμπελ πήρε το όνομα του Νορβηγού μαθηματικού του 19ου αιώνα Νιλς Χένρικ Άμπελ, ο οποίος ανακάλυψε τη θεωρία ομάδων μαζί με τον Τσέχο μαθηματικό Φράντιζεκ Βολφ.

Ο Μίλνορ, ειδικός στην τοπολογία και τη θεωρία των δυναμικών συστημάτων, αλλά επίσης στην θεωρία παιγνίων, την θεωρία ομάδων και την θεωρία των αριθμών, διδάσκει στο Ινστιτούτο Μαθηματικών Επιστημών του πανεπιστημίου Stony Brook της Νέας Υόρκης. Έχει πίσω του μια μακρά καριέρα, που ξεκίνησε το 1950, όταν, φοιτητής ακόμα στο πανεπιστήμιο Πρίνστον, τράβηξε πάνω του το ενδιαφέρον, επειδή κατάφερε να λύσει ένα άλυτο μέχρι τότε πρόβλημα σχετικά με την καμπυλότητα των κόμβων. Το 1956 αναγνωρίστηκε διεθνώς, όταν απέδειξε την ύπαρξη «εξωτικών» σφαιρών με επτά διαστάσεις και παράξενες τοπολογικές ιδιότητες.

Ο Μίλνορ επίσης έχει γίνει διάσημος για τα «μυθικά» βιβλία του, τα οποία με (σχετικά) απλό και καθαρό τρόπο εξηγούν τα μαθηματικά. Κάθε φορά που γράφει ένα νέο βιβλίο, σε λίγο έχει γίνει κλασικό μεταξύ των συναδέλφων του. Η Νορβηγική Ακαδημία επισημαίνει χαρακτηριστικά ότι «όλα τα έργα του Μίλνορ διακρίνονται για τη σπουδαία έρευνά τους, τις θεμελιώδεις ενοράσεις, τη ζωηρή φαντασία, τα στοιχεία έκπληξης και την υπέρτατη ομορφιά τους» .

Ο Μίλνορ, πριν κερδίσει το βραβείο Άμπελ, έχει ήδη βραβευτεί με όλα τα άλλα σημαντικά βραβεία μαθηματικών (Φιλντς 1962, Βολφ 1989 κ.α.). Παρόλα αυτά, όπως είπε, ξαφνιάστηκε όταν τον ειδοποίησαν ότι είχε πάρει και το βραβείο Άμπελ. «Πάντα», δήλωσε, «αιφνιδιάζεται κάποιος, όταν τον παίρνουν τηλέφωνο στις έξι ώρα το πρωί»

Πηγή: Η Καθημερινή (24.03.2011).

Χορός για τα επτά θανάσιμα αμαρτήματα στη Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών

Με τα «επτά θανάσιμα αμαρτήματα» και τη σχέση τους με το σήμερα καταπιάνεται η γνωστή χορογράφος Αγγελική Στελλάτου στην ομώνυμη παράσταση, που συνυπογράφει με τον μουσικό, Σταύρο Γασπαράτο, και παρουσιάζεται εδώ και λίγες μέρες στην κεντρική Σκηνή της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών.

Με εργαλεία τους, η πρώτη την κίνηση και ο δεύτερος την μουσική, ενώνουν τις δυνάμεις τους, ορίζοντας από κοινού το πνεύμα της συνεργασίας ανάμεσα σε δύο τέχνες, που ανέκαθεν ερωτοτροπούσαν: την μουσική και το χορό.

«Όλα ξεκίνησαν πριν από δύο χρόνια, από την ιδέα του Σταύρου Γασπαράτου, να δημιουργήσουμε μία παράσταση με θέμα τα επτά θανάσιμα αμαρτήματα. Στη συνέχεια το κομμάτι χτίστηκε σταδιακά, με έμφαση στη συμληρωματικότητα των δύο στοιχείων (μουσικής και χορού) και στόχο την αλλεπίδραση του ήχου με το σώμα, ώστε να μετατραπεί και αυτό το τελευταίο σε μουσική», εξηγεί η Αγγελική Στελλάτου.

Οι δύο δημιουργοί δεν περιορίζονται απλώς στην «εικονογράφηση» του θέματος που έχουν επιλέξει, αλλά επιχειρούν με εύγλωττο τρόπο να εκφράσουν τις ανησυχίες τους γύρω από την καταπιεστική ανοχή της σημερινής πραγματικότητας και να απεικονίσουν το αδιέξοδο μίας ανθρωπότητας που ακολουθεί φθίνουσα πνευματική πορεία παραμένοντας προσκολλημένη στην υλική διάσταση των πραγμάτων.

«Ο άνθρωπος σήμερα», λέει η Αγγελική Στελλάτου, «περισσότερο από ποτέ, κουβαλά την ψευδαίσθηση της παντοδυναμίας του, υποκύπτει σε αμαρτήματα - ατοπήματα, όχι γιατί παραμένει κατά βάθος ανθρώπινος, αλλά γιατί πιστεύει ότι μπορεί να ξεπεράσει τη φύση του, να ηγηθεί του κόσμου. Έτσι παραμένει το πιο εξελιγμένο νοητικά είδος του ζωικού βασιλείου, αλλά παράλληλα και το (αυτο)καταστροφικότερο από όλα τα είδη».

Έντεκα χορευτές της ομάδας Ύψιλον και πέντε μουσικοί βρίσκονται ζωντανά επί σκηνής και επιχειρούν να δώσουν μία ευκαιρία στο «περιθώριο για λάθος». Γνώριμα υλικά, όπως οι απλές, μικρές, καθημερινές κινήσεις, κρίθηκαν απαραίτητα και πλαισιώθηκαν από μουσικές φράσεις με κλασικό και ηλεκτρονικό ήχο, δημιουργώντας έναν ιστό από σχέσεις: χορευτές-μουσικοί, κίνηση-μουσική, μουσικοί-κίνηση, χορευτές-μουσική.

«Όλοι οι χορευτές συμμετείχαν σε αυτήν την παράσταση με πολύ μεγάλη διάθεση και γενναιοδωρία καλλιτεχνική, και στήριξαν από το ξεκίνημα την δουλειά αυτή προσφέροντας απλόχερα ο καθένας τον δικό του προσωπικό, καλλιτεχνικό του κόσμο σε όλη την διαδικασία της προετοιμασίας», σημειώνει η χορογράφος.

Μιλώντας για την παράσταση η Αγγελική Στελλάτου εξηγεί πως «ήθελε να φτιάξει σκηνές που να έχουν να κάνουν με το πως εμφανίζονται στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων τα αμαρτήματα αυτά».

«Υπάρχουν σκηνές που η δράση σχετίζεται με τα αμαρτήματα, που εκεί νομίζω ότι είναι πιο εύκολη η «ανάγνωσή» τους. Στην απληστία για παράδειγμα τραβάει ο ένας τα ρούχα του άλλου, στην λαγνεία υπάρχουν άνθρωποι που κάνουν την κίνηση του σεξ....», λέει.

Σύμφωνα με τον Τάσο Καραχάλιο, χορευτή της παράστασης, πρόκειται για «ένα έργο εικαστικό με έντονη σκηνογραφία και δυνατές εικόνες».

«Χωρίς εξάρσεις και εντάσεις το έργο μας βάζει σε σκέψεις και δημιουργεί ερωτηματικά, χωρίς όμως να δίνει απαντήσεις και γι αυτό ίσως και ο θεατής να μην φεύγει από την παράσταση απενοχοποιημένος ή δικαιωμένος», σημειώνει ο νεαρός χορευτής που συμμετέχει για δεύτερη φορά σε παράσταση της Αγγελικής Στελλάτου, ενώ στο παρελθόν έχει συνεργαστεί με γνωστούς Έλληνες και ξένους χορογράφους όπως τον Δημήτρη Παπαϊωάνου, τον Δημήτρη Ρήγο, τον Αντώνη Φονιαδάκη, τον Jan Fabre, και την Ayellen Parolines.

Μιλώντας για τον χορό στην Ελλάδα σήμερα, η Αγγελική Στελλάτου υποστηρίζει: «Η δικιά μου σκέψη είναι ότι γενικά δεν αγαπάμε τις τέχνες στην Ελλάδα. Πιστεύω ότι χρειάζεται να μπει η τέχνη στα σχολεία και όχι με την έννοια της παρουσίασης μίας παράστασης μόνο, αλλά με το να παράγουν τα ίδια τα παιδιά τέχνη».

Ο Τάσος Καραχάλιος θεωρεί ότι «ο χορός στην Ελλάδα ουσιαστικά είναι σαν να μην υπάρχει. Δεν υπάρχουν θεσμοί και νομικά πλαίσια για να λειτουργήσει, όπως για παράδειγμα στο Βέλγιο ή στις Σκανδιναβικές χώρες. Υπάρχουν όμως άνθρωποι, χορογράφοι και χορευτές που παλεύουν. Σίγουρα αν είναι να πολεμήσουμε το πρόβλημα, πρέπει να ξεκινήσουμε από τη βάση του, δηλαδή από την εκπαίδευση. Χρειάζονται πολλές αλλαγές στις ήδη υπάρχουσες δομές, χρειάζεται να φωτιστούν αξίες και να δωθούν παραπάνω ευκαιρίες, ίσως στα νέα παιδιά για τα οποία οι δρόμοι μοιάζουν λίγοι».

Πόσο εύκολο είναι όμως στις μέρες μας, για έναν νέο χορευτή στα πρώτα του βήματα να βρει δουλειά στην Ελλάδα και να ασκήσει τον χορό ως το κύριο και μοναδικό του επάγγελμα ; Όπως υποστηρίζει ο Τάσος Καραχάλιος ένας νέος θα δυσκολευτεί πολύ περισσότερο από όσο ο ίδιος όταν ξεκινούσε, καθώς ο πήχης έχει ανέβει ψηλά.

«Τώρα χρειάζεται σκληρή δουλειά. Θεωρώ πως με την κρίση να υπάρχει γύρω μας μόνο αυτός που δουλεύει έντιμα και το θέλει πραγματικά θα επιζήσει. Υπό αυτήν την έννοια νομίζω ότι ο χορός είναι μια τέχνη για λίγους. Πάντα η φιλοσοφία μου ήταν ότι η δουλειά πρέπει να αμείβεται, καθώς όπως λέει συνέχεια και η Αγγελική (Στελλάτου) «κάνουμε μια χειρονακτική δουλειά». Συνεχίζω να πιστεύω σε αυτόν τον τρόπο απόδοσης δικαιοσύνης και ελπίζω ότι πάμε προς μια εποχή αναβάθμισης της τέχνης και εύχομαι να προλάβουμε να ζήσουμε την άνθηση που από την εποχή των σπουδων μου ακούω», καταλήγει.

Στην παράσταση που θα διαρκέσει έως τις 2 Απριλίου ερμηνεύουν οι χορευτές Ιωάννα Αποστόλου, Παναγιώτης Αργυρόπουλος, Ράνια Γλυμίτσα, Τάσος Καραχάλιος, Ρούλα Κουτρουμπέλη, Ίριδα Κυριακοπούλου, Κατερίνα Λιόντου, Σεσίλ Μικρούτσικου, Γιώργος Μποντάρης, Aleksander Qejvanaj, Francois Renault και οι μουσικοί Αναστάσης Μισυρλής, Διονύσης Βερβιτσιώτης, Θέμις Συμβουλόπουλος, Δημήτρης Χουντής και Γιώργος Πούλιος.

Τα σκηνικά επιμελείται ο Χριστόφορος Μπρέλλης, τους φωτισμούς ο Σάκης Μπιρμπίλης, τα βίντεο ο Κώστας Γκίκας και τα κοστούμια η Δέσποινα Μακαρούνη.

Πηγή: Η Καθημερινή (24.03.2011).

Ζητήματα Επικοινωνίας

Το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Εφηρμοσμένης Επικοινωνίας και το Τμήμα Επικοινωνίας & ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνουν για έκτη χρονιά τη σειρά διαλέξεων "Ζητήματα Επικοινωνίας". Σας προσκαλούν να παρευρεθείτε στην τρίτη εκδήλωσή τους, με θέμα: "Ελληνικά για μετανάστες: Πώς, από ποιους, με ποιο σκοπό;". Η εκδήλωση θα γίνει την Τρίτη, 5 Απριλίου 2011 (ώρα 6.00 μ.μ.), στο Κεντρικό Κτίριο του Πανεπιστημίου Αθηνών (Πανεπιστημίου 30), στο αμφιθέατρο "Ιωάννης Δρακόπουλος".

Με το κοινό συζητούν οι:
Σπυριδούλα Μπέλλα, επίκουρη καθηγήτρια γλωσσολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών
Γιώργος Σιμόπουλος, εκπαιδευτικός
Λουμινίτσα Κωτσοπούλου, εκπρόσωπος του Ελληνικού Φόρουμ Μεταναστών

Τη συζήτηση θα συντονίσει ο Σπύρος Α. Μοσχονάς, επίκουρος καθηγητής γλωσσολογίας του Τμήματος Επικοινωνίας & ΜΜΕ του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Πηγή: Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα.

Ψηφιακή Βιβλιοθήκη με υλικό και μελέτες για την εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση

Το εκπαιδευτικό υλικό και οι μελέτες που έχουν παραχθεί στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση" (ΕΠΕΑΕΚ Ι και ΙΙ) βρίσκονται πλέον συγκεντρωμένα σε μια Ψηφιακή Βιβλιοθήκη. Με μία απλή αναζήτηση στον δικτυακό τόπο http://repository.edulll.gr κάθε χρήστης μπορεί πλέον να βρει χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό, να διαβάσει μελέτες και εκθέσεις, να ξεφυλλίσει βιβλία και εγχειρίδια, να δει σχετικά βίντεο και παρουσιάσεις από ημερίδες και συνέδρια.

Η Ψηφιακή Βιβλιοθήκη, η οποία υλοποιήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ), προσφέρει εύκολη πλοήγηση και απλή και σύνθετη αναζήτηση, ενώ ήδη από την αρχική σελίδα ο χρήστης έχει τη δυνατότητα να δει συγκεντρωμένα όλα τα θέματα του τομέα της εκπαίδευσης και της δια βίου μάθησης για τα οποία έγιναν κρίσιμες παρεμβάσεις κατά τη διάρκεια του Β' και Γ' ΚΠΣ.

Ο δικτυακός τόπος συγκεντρώνει, με τρόπο φιλικό προς τον χρήστη, πλούσιο περιεχόμενο για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, την προσχολική αγωγή, τη δια βίου μάθηση, την ειδική αγωγή και για ένα ευρύ σύνολο συναφών θεμάτων. Δίνεται έτσι, για πρώτη φορά, η δυνατότητα για την ευρύτερη πρακτική αξιοποίηση και προβολή του υλικού αυτού σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, επιστήμονες, ερευνητές, αλλά και σε όλους τους πολίτες.

Η Ψηφιακή Βιβλιοθήκη περιέχει ήδη σημαντικό υλικό που έχει παραχθεί από τις δράσεις των ΕΠΕΑΕΚ Ι και ΙΙ, ενώ εμπλουτίζεται καθημερινά με νέο περιεχόμενο και βελτιώνεται ως προς τη λειτουργικότητά της. Παράλληλα, η βιβλιοθήκη θα συνεχίζει να εμπλουτίζεται με το υλικό που παράγεται και κατά τη διάρκεια του νέου Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση" (ΕΣΠΑ 2007-2013).

Συγκεκριμένα, η Ψηφιακή Βιβλιοθήκη παρέχει τη δυνατότητα απλής και σύνθετης αναζήτησης στα πεδία των εγγραφών, καθώς και δυνατότητα πλοήγησης στα επιμέρους πεδία: Συγγραφέας/Δημιουργός, Φορέας Υλοποίησης, Επιστημονικός Υπεύθυνος, Θέματα, Λέξεις-Κλειδιά, Τύπος Περιεχομένου, Ημερομηνία, Τίτλος. Η Ψηφιακή Βιβλιοθήκη περιλαμβάνει διάφορους τύπους περιεχομένου, όπως: Εκπαιδευτικό υλικό, Μελέτες & Εκθέσεις, Βιβλία, Υλικό από Συνέδρια & Ημερίδες, Βίντεο, Αρθρα, Διδακτορικές Διατριβές, Εγχειρίδια & Φυλλάδια, Λεξικά, κ.λπ.

Το έργο της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης υλοποιήθηκε από το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (ΕΚΤ), μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, με τη χρήση του Ανοικτού Λογισμικού DSpace.

Ειδικότερα, το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης (www.ekt.gr ) ανέλαβε και υλοποίησε το έργο της οργάνωσης, τεκμηρίωσης και διάθεσης ψηφιακού υλικού της Ειδικής Yπηρεσίας Διαχείρισης του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" (www.edulll.gr ). Το συγκεκριμένο περιεχόμενο παρέχεται σε περιβάλλον ψηφιακής βιβλιοθήκης, ενώ παράλληλα εξασφαλίζεται η συμβατότητα με διεθνή πρότυπα τεκμηρίωσης, διάθεσης, διαλειτουργικότητας και μακροχρόνιας διατήρησης.

Πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας για την καταγραφή της παιδικής παχυσαρκίας

Παχύσαρκα είναι τέσσερα στα δέκα παιδιά στην Ελλάδα. Από το 1997 έως το 2009, το ποσοστό των παιδιών με παχυσαρκία αυξήθηκε περισσότερο από 50%, ενώ η αερόβια αντοχή των μαθητών μειώθηκε την τελευταία δεκαετία περισσότερο από 5%. Το τελευταίο στοιχείο είναι ιδιαιτέρως ανησυχητικό, καθώς η μείωση αυτή αυξάνει τον κίνδυνο ανάπτυξης καρδιαγγειακών προβλημάτων περίπου κατά 150%. Επίσης, μόνο το ένα στα δύο παιδιά παίζει εκτός σπιτιού, έστω και λίγο κάθε μέρα. Εννέα στα δέκα παιδιά βλέπουν τηλεόραση ακόμη και σε καθημερινή βάση.

Τα παραπάνω στοιχεία προκύπτουν από μελέτες που έγιναν στο πλαίσιο προγράμματος του υπουργείου Παιδείας με τίτλο «Αξιολόγηση Σωματικής Διάπλασης, Διατροφικών Συνηθειών και Σωματικής Δραστηριότητας». Την επιστημονική επιμέλεια του έργου έχει ο καθηγητής στο Τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας – Διατροφής του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κ. Λ. Συντώσης.

«Η αδυναμία ρύθμισης του σωματικού βάρους συνδέεται συχνά με την κακή διατροφή και την έλλειψη σωματικής άσκησης. Η παχυσαρκία, όταν συνοδεύεται από χαμηλά επίπεδα σωματικής δραστηριότητας (άσκηση) και χαμηλή αερόβια αντοχή (φυσική κατάσταση) αποτελεί μεγάλη απειλή για την υγεία των παιδιών», επισημαίνει ο καθηγητής.

Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε στα δημοτικά σχολεία όλης της χώρας, σε δείγμα 867.000 μαθητών. Τα ευρήματα που προκύπτουν από την ανάλυση των στοιχείων έχουν ως ακολούθως:

- Το ποσοστό των υπέρβαρων παιδιών τα τελευταία 13 έτη αυξήθηκε περίπου 30% (19,5% το 1997 και 26% το 2009) σε αστικές και αγροτικές περιοχές.

- Το ποσοστό των παχύσαρκων παιδιών αυξήθηκε περισσότερο από 50% σε όλη τη χώρα (7,7% το 1997 και 11,8% το 2009). Το ποσοστό αυτό είναι ανάμεσα στα ψηλότερα στην Ευρώπη.

- Σήμερα, περίπου τέσσερα στα δέκα ελληνόπουλα είναι υπέρβαρα ή παχύσαρκα.

- Η αερόβια αντοχή (φυσική κατάσταση) των μαθητών Δημοτικού την τελευταία δεκαετία μειώθηκε περισσότερο από 5%. Η μείωση αυτή αυξάνει τον κίνδυνο για ανάπτυξη καρδιαγγειακών παθήσεων περίπου κατά 150%.

- Μόνο το 45% των παιδιών παίζει εκτός σπιτιού, έστω και λίγο κάθε μέρα, ενώ το 90% αυτών βλέπει τηλεόραση συχνά κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ή ακόμη και κάθε μέρα.

- Μόνο το 72% των αγοριών και το 56% των κοριτσιών ακολουθούν τις διεθνείς συστάσεις για σωματική δραστηριότητα (60 λεπτά ημερησίως).

- Οι διατροφικές συνήθειες των παιδιών, και ιδιαίτερα αυτών με μεγαλύτερο βάρος, βαθμολογούνται με πέντε με... άριστα το δέκα.

Από την ανάλυση των στοιχείων προκύπτουν και δύο θετικά στοιχεία:

- Από το 2004 και μετά το ποσοστό παχυσαρκίας έχει μείνει σταθερό (έχει σταματήσει να αυξάνεται).

- Περισσότερο από το 90% των μαθητών, που πηγαίνουν σε Ολοήμερο Σχολείο, ακολουθούν τις διεθνείς συστάσεις για σωματική δραστηριότητα, δηλαδή γυμνάζονται καθημερινά τουλάχιστον επί μία ώρα.

Πηγή: Το Βήμα (23.03.2011).

Ρητορικός Παπαδιαμάντης

Το Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΠΤΔΕ, Τομέας Ανθρωπιστικών Σπουδών, Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Διδακτικής της Νέας Ελληνικής Γλώσσας) διοργανώνει εσπερίδα για τον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη (1851- 1911) με θέμα "Ρητορικός Παπαδιαμάντης". Η εσπερίδα θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, 5 Απριλίου 2011 (ώρα 7 μμ.), στην Μεγάλη Αίθουσα Τελετών (Πανεπιστημίου 30).

Μιλούν οι πανεπιστημιακοί καθηγητές:
Μ.Ζ. Κοπιδάκης, Η τεχνουργημένη πρόζα του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη
Γ. Α. Χριστοδούλου, Αρχαιοελληνική Γλώσσα και Παπαδιαμάντης
Θαν. Νάκας, Από τον Σχηματικό Λόγο του Αλέξανδρου Παπαδοαμάντη
Ν.Α.Ε. Καλοσπύρος, Τα desiderata του Ρητορικού Παπαδιαμάντη

Πηγή: Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα.

Πρόσκληση για εισαγωγή φοιτητών σε Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στην Εκπαίδευση και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε τη σχετική προκήρυξη του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Αθηνών για το ακαδημαικό έτος 2011-2012.

Προθεσμία υποβολής αιτήσεων: 6 Μαίου 2011.

Πρόσκληση για εισαγωγή φοιτητών σε Μεταπτυχιακές Σπουδές στην Ειδική Αγωγή

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε την αναλυτική Προκήρυξη για εισαγωγή 20 φοιτητών στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αθηνών (Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία) για το ακαδημαικό έτος 2011-2012.

Προθεσμία υποβολής αιτήσεων: 15 Απριλίου 2011.

Μεταπτυχιακά Προγράμματα στο Πανεπιστήμιο Κύπρου

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε την αναλυτική Προκήρυξη για εισαγωγή φοιτητών στα Μεταπτυχιακά Προγράμματα του Πανεπιστημίου Κύπρου για το έτος 2011-2012.

Υποβολή αιτήσεων μέχρι τις 15 Απριλίου 2011.

Το σχέδιο με τις αλλαγές για το λύκειο

Το υπουργείο Παιδείας, σε μια προσπάθεια να τραβήξει το ενδιαφέρον της κοινής γνώμης από τα προβλήματα που δημιουργήθηκαν με τις συνενώσεις των σχολείων, προχωρεί τις επόμενες ημέρες στη δημοσιοποίηση του σχεδίου αναμόρφωσης των λυκείων.

Στο νέο λύκειο αλλάζουν ριζικά όλα: από τα μαθήματα μέχρι τον τρόπο διδασκαλίας. Προηγουμένως όμως, το υπουργείο θα γνωστοποιήσει τα αποτελέσματα έρευνας της κοινής γνώμης που διενήργησε, θέλοντας έτσι να στηρίξει τις αλλαγές, ως απαίτηση μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών, όπως άλλωστε έχει κάνει στο πρόσφατο παρελθόν και για άλλα θέματα.

Σύμφωνα με πληροφορίες, οι αλλαγές θα αρχίσουν από την πρώτη λυκείου και θα συνεχίσουν στις επόμενες δύο τάξεις, που θα είναι και οι καθοριστικές, αφού ο μαθητής θα προετοιμάζεται για το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Το σχέδιο της Θάλειας Δραγώνα, που είχε ως «αχίλλειο πτέρνα» την κατάταξη της Ιστορίας στα προαιρετικά μαθήματα, έχει εγκαταλειφτεί στο μεγαλύτερο βαθμό. Η φιλοσοφία του νέου συστήματος στηρίζεται στα βασικά μαθήματα και τα επιλογής. Τα βασικά και υποχρεωτικά μαθήματα θα είναι τα μισά από ό,τι είναι σήμερα (δεν θα ξεπερνούν τα πέντε και με λιγότερη ύλη). Σ' αυτά εντάσσονται τόσο η Ιστορία όσο και τα Θρησκευτικά, καθώς το υπουργείο Παιδείας δεν τόλμησε να έρθει σε αντιπαράθεση με την Εκκλησία που απαίτησε σε όλους τους τόνους την ένταξη των Θρησκευτικών στην ομάδα των υποχρεωτικών μαθημάτων.

Οπως είπε στην «Κ.Ε.» στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, «το θέμα είναι τι είδους Θρησκευτικά και με ποιο τρόπο θα διδάσκονται τα παιδιά, γιατί δεν έχει νόημα να μαθαίνει, για παράδειγμα, τι είδους άμφια φοράει ο παπάς, αλλά έχει σημασία να γνωρίσει το βαθύτερο νόημα της χριστιανικής θρησκείας».

Τα μαθήματα επιλογής θα κατατάσσονται σε ομάδες, τις οποίες θα επιλέγουν οι μαθητές. Για παράδειγμα, μια ομάδα θα είναι τα φιλολογικά, μία άλλη τα καλλιτεχνικά, μια άλλη τα οικονομικά κ.ο.κ. Στους μαθητές θα επιτραπεί μεγάλη ευελιξία στην επιλογή αυτών των μαθημάτων, αφού δεν θα υπάρχουν στεγανά.

Βασική καινοτομία του νέου συστήματος θα είναι καθιέρωση ενός νέου μαθήματος με τον τίτλο: «Σχέδιο έρευνας» που θα έχει ως αντικείμενο να διδάσκει τους μαθητές πώς να ερευνούν. Ομάδες μαθητών θα αναλαμβάνουν από κοινού την εκπόνηση μιας ερευνητικής εργασίας, που θα τους ανατίθεται από τους καθηγητές και η οποία θα αφορά, για παράδειγμα, το περιβάλλον ή τον πολιτισμό. Οι μαθητές πρέπει να αναζητήσουν πληροφορίες, να τις ξεχωρίσουν, να τις αναλύσουν και να τις συνθέσουν, έτσι ώστε να αναπτύσσεται η κριτική ικανότητά τους. Παράλληλα, η αλληλεπίδραση μεταξύ τους θα αναπτύξει την ικανότητα συνεργασίας με άλλες ομάδες. Δεν αποκλείεται όμως και η ανάληψη από κάθε έναν μαθητή μιας ερευνητικής εργασίας.

Για να επιτύχει αυτή η μέθοδος, που ήδη εφαρμόζεται σε πολλές χώρες στο εξωτερικό, οι καθηγητές θα πρέπει να δουλέψουν διαθεματικά. Δηλαδή, για παράδειγμα, όταν θα διδάσκουν τους μαθητές στη Χημεία για το νερό, δεν θα περιορίζονται σ' αυτό, αλλά, σε συνεργασία με εκπαιδευτικούς άλλων ειδικοτήτων, θα τους διδάσκουν για τη χρήση του νερού στη βιολογία, ακόμη και στη δημώδη ποίηση και λογοτεχνία.

Στο μάθημα της έρευνας δίδεται ιδιαίτερη βαρύτητα και γι' αυτό η βαθμολογία που θα παίρνουν οι μαθητές θα συνυπολογίζεται στην εισαγωγή για τα πανεπιστήμια. Η πληροφορική στο λύκειο θα είναι πλέον «εργαλείο», παρά τις αντιδράσεις που έχουν ήδη προκληθεί από τους καθηγητές της Πληροφορικής, οι οποίοι ζητούν να ενταχθεί το μάθημα στο «πακέτο» των υποχρεωτικών. Το σχέδιο όμως του υπουργείου βασίζεται στη «λογική» ότι ήδη ο μαθητής έχει διδαχθεί το μάθημα στο γυμνάσιο και πλέον χρησιμοποιεί τις γνώσεις που έχει αποκτήσει, για να εργαστεί πάνω σε νέα αντικείμενα.

Το νέο λύκειο είναι προσαρμοσμένο έτσι ώστε να εξυπηρετεί και το σύστημα εισαγωγής για τα πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, που θα αντικαταστήσει τις πανελλαδικές εξετάσεις από το 2014. Σύμφωνα με πληροφορίες, δεν θα δοθούν στη δημοσιότητα τώρα λεπτομέρειες του νέου συστήματος, αλλά οι βασικές αρχές του.

Οριστικά αποφασίστηκε ότι τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα θα είναι τέσσερα, από έξι που είναι σήμερα, μέσα στα οποία θα εντάσσεται και ένα επιλογής. Τα πανεπιστήμια θα είναι εκείνα που θα καθορίζουν συντελεστές βαρύτητας, ενώ από την πρώτη τάξη του λυκείου θα υπάρχει ατομικός φάκελος του κάθε μαθητή που θα τον ακολουθεί ως την αποφοίτησή του και θα καταγράφεται σ' αυτόν η πρόοδός του.

Το σχέδιο αυτό του νέου λυκείου, στο οποίο φαίνεται να καταλήγει το υπουργείο Παιδείας, φαίνεται να κοστίζει φτηνότερα, απ' ό,τι αυτό που είχε εισηγηθεί η ομάδας της Θάλειας Δραγώνα, με τις 26 επιλογές μαθημάτων που προϋπέθεταν πολύ περισσότερους καθηγητές, υποδομές, εργαστήρια κ.λπ.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (20.03.2011).

Ο έρωτας τιμά την ποίηση στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών

Ο έρωτας είναι ποίηση. Η ποίηση εξυμνεί τον έρωτα. Έρωτας και ποίηση γίνονται ένα. Μεταμορφώνονται σε «έρωτα λυσιμελή» σε μία συνάντηση με το θέατρο, τη μουσική και τον ελληνικό λόγο. Όλα αυτά στο Μέγαρο Μουσικής, τη Δευτέρα 21 Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα της Ποίησης. Τη συγκεκριμένη μέρα επέλεξε η Ευρωπαϊκή Θεατρική Ομάδα Λόγου και Τέχνης για να παρουσιάσει την εντυπωσιακή μουσικοθεατρική παράσταση, «Έρως ο λυσιμελής».

Ενα ειδικό αφιέρωμα στην αρχαία ελληνική ερωτική ποίηση που για άλλη μια φορά αποδεικνύει τις προσπάθειες της σημαντικής θεατρικής ομάδας να προβάλει και να αναδείξει τον ελληνικό λόγο.

Στις 21 Μαρτίου, το ερωτικό στοιχείο θα ταξιδέψει μέσα από στίχους αρχαίων Ελλήνων ποιητών όπως εκείνοι το εμπνεύστηκαν από διαφορετικές κάθε φορά καταστάσεις. Η Σαπφώ, ο Αλκμάν, ο Αρχίλοχος, ο Μελέαγρος, ο Κριναγόρας, ο Αλκαίος, ξαναζούν μέσα από σημαντικούς σύγχρονους Έλληνες ηθοποιούς καθώς η Ρένα Βενιέρη, ο Γρηγόρης Βαλτινός, ο Βασίλης Οικονόμου και η Ζωή Φυτούση απαγγέλλουν τον έρωτα, ενώ αυτό το αληθινό και κύριο χαρακτηριστικό του αρχαίου πνεύματος, αναδεικνύεται και με μία επιλογή από την Παλατινή ανθολογία.

Η αφιερωματική παράσταση, σε σκηνοθεσία Βασίλη Οικονόμου, γίνεται ακόμη πιο συναρπαστική όταν ο ερωτικός ποιητικός λόγος εκφράζεται με τη μελωδία, σε άσματα μεγάλων Ελλήνων συνθετών: Ο Μάνος Χατζιδάκις, η Ελένη Καραΐνδρου, ο Δημήτρης Παπαδημητρίου, ο Γιάννης Σπανός και άλλοι σπουδαίοι μουσικοί συναντούν με τη σειρά τους τους αρχαίους ποιητές και τους σύγχρονους ηθοποιούς, εκφράζοντας το νοηματικό παράλληλο μέσω της αρμόζουσας δωρικότητας.

Στο πιάνο θα είναι η Ιρίνα Βαλεντίνοβα η οποία έχει και τη μουσική επιμέλεια, τσέλο παίζει η Φρόσω Γλύτσου ενώ ακόμη τραγουδούν, η Λόρνα, ο Γρηγόρης Βαλτινός και η Ζωή Φυτούση.

Η εκδήλωση θα γίνει στην Αίθουσα Ν.Σκαλκώτας και ξεκινά στις 8 το βράδυ. Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Πηγή: newsroom - ΔΟΛ (19.03.2011).

Απονεμήθηκαν τα βραβεία του 13ου Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης

Με βραβεία «ηθικά» και όχι χρηματικά – εξαιτίας της οικονομικής στενότητας της διοργάνωσης - ολοκληρώθηκε το Σάββατο το επίσημο πρόγραμμα του 13ου Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης. Στην τελετή λήξης απονεμήθηκαν βραβεία κοινού για ταινίες άνω των 45 λεπτών στο ελληνικό Το μωρό μου φτάνει και το νορβηγικό Δάκρυα της Γάζας.

Συγκεκριμένα, τα βραβεία που απονεμήθηκαν είναι τα εξής:

Βραβείο Κοινού που αφορά σε ταινίες άνω των 45':
Για ελληνική παραγωγή στην ταινία Το μωρό μου φτάνει, σε σκηνοθεσία Αλέξη Πόνσε και Βιβής Ζωγράφου. Πρόκειται για ένα ντοκιμαντέρ διάρκειας 90 λεπτών για τον τρόπο που γεννιούνται τα παιδιά σήμερα, ενώ περιλαμβάνει μαρτυρίες μαμάδων για το πώς έζησαν τον τοκετό τους και σχόλια για την υπέρμετρη ιατρικοποίηση του τοκετού και της εγκυμοσύνης.

Για ξένη παραγωγή στην ταινία Δάκρυα της Γάζας (Νορβηγία) σε σκηνοθεσία Βίμπεκε Λέκεμπεργκ. Το ντοκιμαντέρ παρακολουθεί τρία παιδιά από την ισραηλινή εισβολή του 2008 έως και την κατάπαυση του πυρός στην ταραγμένη Λωρίδα της Γάζας. Το ντοκιμαντέρ επιχειρεί ένα ευρύτερο σχόλιο στον τρόπο που γυναίκες και παιδιά - τα μεγαλύτερα θύματα των πολέμων - αντιμετωπίζουν προβλήματα όπως η πείνα, ο φόβος, η ζωή σε ερείπια.

Βραβείο Κοινού που αφορά σε ταινίες κάτω των 45’ απονέμεται:
Για ελληνική παραγωγή στην ταινία Satsang, συντροφιά με την αλήθεια σε σκηνοθεσία Μαριάννας Αστρακά και Γιώργου Φωτιάδη.

Για ξένη παραγωγή στην ταινία Η άλλη πόλη (Τουρκία) σε σκηνοθεσία Νεφίν Ντιντς.

Βραβεία FIPRESCI
Η φετινή Κριτική Επιτροπή της FIPRESCI, που απαρτίζεται από τους Πάουλο Πόρτουγκαλ (Πορτογαλία), Άρτσβι Μπακχινιάν (Αρμενία), Στέφεν Μέστρουπ (Δανία), Δημοσθένη Ξιφιλίνο (Ελλάδα) και Γκαμπριέλε Μπαρέρα (Ιταλία) απένειμε τα εξής βραβεία:

Για ελληνική παραγωγή στην ταινία Μόνο οι λέξεις συνεχίζουν,σε σκηνοθεσία Καλλιόπης Λεγάκη.

Για ξένη παραγωγή στην ταινία Ξενοδοχείο «Ο παράδεισος» (Βουλγαρία), σε σκηνοθεσία Σοφίας Τζαβέλλα.

Το βραβείο τηλεοπτικής προβολής της ΕΡΤ3 σε ντοκιμαντέρ της ενότητας «Κοινωνία και Περιβάλλον» απονέμεται στην ταινία Ένα μέλλον χωρίς πετρέλαιο της Λετισιά (Γαλλία).

To βραβείο συνοδεύεται από έπαθλο 3.000 ευρώ για μια προβολή της ταινίας μια φορά από την ΕΡΤ3.

Ειδική μνεία απονέμεται στις ταινίες:
Ξενοδοχείο «Ο παράδεισος» (Βουλγαρία), σε σκηνοθεσία Σοφίας Τζαβέλλα
Κοντά στον ουρανό (Γερμανία – Ρουμανία), σε σκηνοθεσία Τίτους Φασίνα
Η βάρδια του πελεκάνου (Ελλάδα) σε σκηνοθεσία Λείας Μπίντζερ

Το Βραβείο Doc on Air της ΕΡΤ, αφορά στο καλύτερο project του Pitching Forum και αντιστοιχεί στο ποσό των 7.000 ευρώ.

Το βραβείο απονέμεται έπειτα από απόφαση κριτικής επιτροπής που απαρτίζεται από τους tutors, οι οποίοι παρακολουθούν τις προτάσεις ντοκιμαντέρ στο pitching forum του Docs in Thessaloniki του European Documentary Network (EDN).

Το βραβείο απονέμεται φέτος στο project The Return από τη Νορβηγία, σε σκηνοθεσία Τόνε Άντερσεν και παραγωγή Ανίτα Ρέχοφ Λάρσεν και Sant & Usant Documentary Film.

Το βραβείο της Διεθνούς Αμνηστίας απονέμεται στην ταινία Ατελείωτη θλίψη, η ζωή μετά τη θανατική ποινή (Γαλλία) σε σκηνοθεσία Νταβίντ Αντρέ.

Το βραβείο της WWF απονέμεται στην ταινία Κοντά στον ουρανό (Γερμανία – Ρουμανία) σε σκηνοθεσία Τίτους Φασίνα.

Η 13η διοργάνωση του Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Θεσσαλονίκης ξεκίνησε την Παρασκευή 11 Μαρτίου. Συνολικά, στη διάρκεια της διοργάνωσης προβλήθηκαν 225 ταινίες.

Προβολές θα γίνουν συνολικά σε 18 πόλεις της χώρας (Καβάλα, Φλώρινα, Δράμα, Κοζάνη, Καστοριά, Βέροια, Αριδαία, Ηράκλειο Κιλκίς, Ιωάννινα, Πτολεμαΐδα, Χανιά, Κέρκυρα Χίος, Βόλος και άλλα).
 
Πηγή: newsroom - ΔΟΛ (19.03.2011).

Κοινωνικό φύλο και επιστήμες

Το Πρόγραμμα Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Επιστημών οργανώνει σειρά διαλέξεων της καθηγήτριας Annette Vogt (Max Planck Institute, Berlin), με θέμα "Κοινωνικό φύλο και επιστήμες" (Gender and Science).

Οι διαλέξεις θα γίνονται κάθε Πέμπτη, στο κτίριο της Μαρασλείου Ακαδημίας (Μαρασλή 4, μετρό Ευαγγελισμός), 5.30-7.30 μ.μ.

Η πρώτη διάλεξη θα γίνει στις 24 Μαρτίου 2011.

Πηγή: Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα.

Υποβολή αιτήσεων απογραφέων για την Απογραφή Πληθυσμού-Κατοικιών 2011

H Ελληνική Στατιστική Αρχή (ΕΛΣΤΑΤ) ανακοινώνει ότι άρχισε η υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων απογραφέων για τη διενέργεια της Απογραφής Πληθυσμού-Κατοικιών 2011.

Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν ιδιώτες, δημόσιοι υπάλληλοι άλλων υπηρεσιών (πλην της ΕΛΣΤΑΤ, του Υπουργείου Οικονομικών και του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη), υπάλληλοι Νομικών Προσώπων Δημοσίου & Ιδιωτικού Δικαίου και υπάλληλοι Οργανισμών, ηλικίας 20 έως 69 ετών, τουλάχιστον απόφοιτοι Λυκείου ή εξαταξίου Γυμνασίου.

Οι απογραφείς θα απασχοληθούν στις εργασίες διενέργειας της Απογραφής Πληθυσμού-Κατοικιών 2011, στο Απογραφικό Τμήμα που θα τους ανατεθεί από τους κατά τόπους Επόπτες Απογραφής, για το χρονικό διάστημα από 10-24 Μαίου 2011.

Για περισσότερες πληροφορίες:

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος
Δελτίο Τύπου

Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι να υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής στην διεύθυνση: http://www.statistics.gr/portal/page/portal/ESYE/PAGE-registration-apogr, μέχρι τις 31 Μαρτίου 2011.

Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη

Το 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ: "Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη" θα πραγματοποιηθεί στη Σύρο, από 6 έως 8 Μαίου 2011.

Σκοπός του Συνεδρίου είναι ο γόνιμος προβληματισμός και ο δημιουργικός διάλογος αναφορικά με την εφαρμογή των "Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση" (ΤΠΕ-Ε), καθώς και στις σύγχρονες πρακτικές τους έτσι όπως διαμορφώνονται στο σημερινό σχολείο. Ιδιαίτερα στοχεύει στο να ευαισθητοποιήσει τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση των προβλημάτων διδακτικής μεθοδολογίας με τη συνδρομή ΤΠΕ.

Για πληροφορίες πατήστε εδώ.

«Μετεξεταστέα» τα Ελληνόπουλα στο Ίντερνετ

«Κάτω από την βάση» παίρνουν τα περισσότερα παιδιά στην Ευρώπη στην χρήση του Ίντερνετ και του υπολογιστή, παρά την γενική αντίληψη ότι οι ανήλικοι «παίζουν στα δάχτυλα» την τεχνολογία. Μάλιστα, οι επιδόσεις των Ελληνόπουλων είναι από τις χαμηλότερες στην Ευρώπη.

Ωστόσο, φαίνεται ότι και ο ψηφιακός κόσμος είναι… ταξικός, καθώς παρουσιάζεται χάσμα μεταξύ των πλουσιόπαιδων και των τέκνων οικονομικά ασθενέστερων οικογενειών σε ό,τι αφορά την χρήση των νέων τεχνολογιών.

Αυτά είναι μερικά από τα συμπεράσματα της έρευνας του προγράμματος EU Kids Online, η οποία διενεργήθηκε σε παιδιά του δημοτικού και του γυμνασίου, ηλικίας 11-13 ετών, από 25 ευρωπαϊκές χώρες, μεταξύ αυτών και η Ελλάδα.

Έλλειψη βασικών δεξιοτήτων
Όπως προκύπτει, λιγότερα από τα μισά παιδιά είναι σε θέση να εκτελέσουν σχετικά εύκολες εντολές στο Διαδίκτυο, όπως το να προσθέσουν μια σελίδα στις αγαπημένες τους (bookmarks) ή να μπλοκάρουν μη επιθυμητά μηνύματα στο email τους.

Με βάση την αρχή ότι «ο αναλφάβητος του αύριο (πλέον του σήμερα) είναι ο ψηφιακά αναλφάβητος», οι ερευνητές εκτιμούν ότι τα μικρότερα παιδιά χρειάζεται να αναπτύξουν περαιτέρω τις ψηφιακές τους ικανότητες, προκειμένου να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της νέας εποχής, σε επαγγελματικό και κοινωνικό επίπεδο.

Ένας ταξικός, ψηφιακός κόσμος
Μπορεί οι έφηβοι να αποκτούν ταχύτερα τις γνώσεις που απαιτεί η ψηφιακή εποχή σε σχέση με παλιότερα, ωστόσο -σύμφωνα με την έρευνα- τα μικρότερα παιδιά παρουσιάζουν ελλείψεις σε βασικές ψηφιακές δεξιότητες.

Όμως, οι ικανότητες αυτές ποικίλλουν ανάλογα με το κοινωνικό και οικονομικό υπόβαθρο της οικογένειας στην οποία μεγαλώνει ένα παιδί.

Έτσι, οι γόνοι πλουσίων οικογενειών, οι γονείς των οποίων έχουν υψηλή «κοινωνική θέση», έχουν περισσότερες ψηφιακές δεξιότητες από τους συνομηλίκους τους που προέρχονται από οικογένειες χαμηλότερου κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου.

Επιπλέον, τα αγόρια φαίνεται ότι εξακολουθούν να κρατούν τα «σκήπτρα» της τεχνολογικής γνώσης, καθώς υπερτερούν των κοριτσιών στις εν λόγω δεξιότητες.

Η «ανθρωπογεωγραφία» της ψηφιακής εποχής
Τα παιδιά από τη Φινλανδία είναι τα πιο επιδέξια στο Ίντερνετ σε όλη την Ευρώπη, ακολουθούμενα από τα παιδιά που ζουν στην Σλοβενία. Τα Ελληνόπουλα φαίνεται ότι δεν είναι ιδιαίτερα… επιδέξια, καθώς βρίσκονται στην πέμπτη από το τέλος θέση, μετά τους συνομηλίκους τους από την Τουρκία, την Ιταλία, την Ρουμανία και την Ουγγαρία.

Παράλληλα, τα παιδιά από την Λιθουανία παρουσιάζουν το μεγαλύτερο εύρος online δραστηριοτήτων. Στον αντίποδα, η Ιρλανδία αποτελεί την χωρά στην οποία τα παιδιά κάνουν τις λιγότερες ενέργειες στο Διαδίκτυο, ακολουθεί η Τουρκία, ενώ η Ελλάδα έρχεται τρίτη από το τέλος.

Ταυτόχρονα, από την έρευνα προκύπτει ότι τα παιδιά από την Ελλάδα «ανακαλύπτουν» το Ίντερνετ με καθυστέρηση 3-4 ετών σε σχέση με τους συνομηλίκους τους σε άλλες χώρες της Ευρώπης.

Στην Σουηδία η πρώτη επαφή με το Διαδίκτυο γίνεται στις ηλικίες των 7-8 χρόνων, ενώ στην Ελλάδα ξεκινά στην ηλικία των έντεκα ετών, που αποτελεί τον μεγαλύτερο μέσο όρο στην Ευρώπη.

Χαμηλή αφομοίωση
Από την έρευνα προκύπτει ότι -κατά μέσον όρο- τα παιδιά κατανοούν λιγότερες από τις μισές από τις 17 ενέργειες για τις οποίες ρωτήθηκαν, κάτι που δείχνει ότι η εξοικείωσή τους με τον ψηφιακό κόσμο δεν είναι επαρκής.

Ιδιαίτερα χαμηλή είναι η αφομοίωση των «δημιουργικών και συμμετοχικών δραστηριοτήτων», όπως είναι η ανάρτηση σχολίων σε κοινωνικά δίκτυα (31%), η δημιουργία χαρακτήρων (18%) και η σύνταξη ιστολογίων (11%).

Σε ό,τι αφορά δεξιότητες στο Ίντερνετ, όπως η παρεμπόδιση της ανεπιθύμητης αλληλογραφίας (spam), η τροποποίηση των ρυθμίσεων ασφαλείας και η ανεύρεση πληροφοριών για την ασφάλεια, τα μικρότερα παιδιά εμφάνισαν σημαντική υστέρηση.

«Δάσκαλοι και γονείς μάθετε Ίντερνετ»
Οι ερευνητές παροτρύνουν τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να μάθουν οι ίδιοι πώς λειτουργεί ο «θαυμαστός κόσμος» της τεχνολογίας και να μην «δαιμονοποιούν» το Ίντερνετ, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να αποκτήσουν τις σωστές βάσεις κατά την πρώτη τους επαφή με την ψηφιακή εποχή.

«Είναι ανησυχητικό ότι τα μικρότερα παιδιά παρουσιάζουν έλλειψη αυτών των δεξιοτήτων και είναι μια πρόκληση για γονείς και δασκάλους να τα βοηθήσουν να μάθουν αυτά που πρέπει να γνωρίζουν», δήλωσε η Σόνια Λίβινγκστον, καθηγήτρια του London School of Economics και επικεφαλής του προγράμματος EU Kids Online.

«Διδάσκοντας τα παιδιά δεξιότητες για την ασφάλεια μπορεί να βελτιωθούν και άλλες ψηφιακές δεξιότητες. Παράλληλα διδάσκοντας δεξιότητες σχετικά με τα διαθέσιμα διαδικτυακά εργαλεία και την αναζήτηση πληροφοριών μπορεί επίσης να βελτιωθούν οι δεξιότητες ασφάλειας των παιδιών», πρόσθεσε η κ. Λίβινγκστον, επισημαίνοντας ότι απαιτούνται περισσότερες προσπάθειες από τους εκπαιδευτικούς προς αυτή την κατεύθυνση.

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή προβάλλει τις ψηφιακές δεξιότητες ως μέρος της Ψηφιακής Ατζέντας για την Ευρώπη, θέτοντας ως κύριο στόχο την ενίσχυση του ψηφιακού αλφαβητισμού.

Πηγή: Τα Νέα (18.03.2011).

Η Ορθόδοξη Χορωδία Ανδρών της Αγ. Πετρούπολης στο Μέγαρο Μουσικής

Η «Ορθόδοξη Χορωδία Ανδρών της Αγίας Πετρούπολης» θα παρουσιάσει στις 7 Απριλίου στο Μέγαρο Μουσικής και στην Αίθουσα «Χρήστος Λαμπράκης» ρωσική θρησκευτική μουσική, έργα μεγάλων Ρώσων συνθετών, καθώς και γνωστά ρωσικά λαϊκά τραγούδια.

Η Χορωδία που ιδρύθηκε τον Ιανουάριο του 1993 από το διάσημο Ρώσο διευθυντή ορχήστρας Βαντίμ Αφανάσιεφ, ο οποίος είναι και ο καλλιτεχνικός διευθυντής της μέχρι σήμερα, αναβιώνει και συνεχίζει την παράδοση της Χορωδίας των Διακόνων που είχε ιδρυθεί από τον τσάρο Ιβάν τον Τρομερό τον 15ο αιώνα.

Η αναβίωση αυτή είναι που κάνει τη χορωδία περιζήτητη σε πολλές χώρες του κόσμου, καθώς τη θεωρούν άμεσο συνδετικό κρίκο με τις μεγάλες στιγμές της ρωσικής ιστορίας.

Η σύνθεση της Χορωδίας είναι μοναδική και αποτελείται από δύο τενόρους, πέντε βαρύτονους, τέσσερις μπάσους και τέσσερις μπάσους-προφόντο, που δίνουν ένα ξεχωριστό, αυθεντικά ρωσικό τόνο στον ήχο της χορωδίας και μια πλούσια χαρακτηριστική φωνητική γκάμα που την κάνει να ξεχωρίζει διεθνώς.

Όλα τα μέλη της χορωδίας πέρασαν από μια αυστηρή διαδικασία επιλογής, στην πλειοψηφία τους αποφοίτησαν από το Τμήμα Φωνητικής του Ωδείου της Χορωδίας και έχουν πολλές εμφανίσεις σε παραστάσεις όπερας με αποτέλεσμα να προκαλούν πάντα ενθουσιώδεις εκδηλώσεις του κοινού όπου και αν τραγουδούν, εντός και εκτός Ρωσίας.

Ο διακεκριμένος αρχιμουσικός Βαντίμ Αφανάσιεφ, που παράλληλα είναι πρόεδρος του Ιδρύματος Προστασίας και Ανάπτυξης της Παραδοσιακής Ορθόδοξης Χορωδιακής Μουσικής, δίνει ιδιαίτερη βαρύτητα στη ρωσική παράδοση και αυτός είναι ο βασικός λόγος που η χορωδία του, την οποία διευθύνει ο Αλεξάντρ Ράντεφ, θεωρείται ιδανική για έργα μεγάλων Ρώσων συνθετών όπως του Τσαϊκόφσκι, του Ραχμάνινοφ, του Τσεσνόκοφ, του Αρχαγκέλσκι.

Συνδυάζοντας την έντονη εκφραστικότητα της σύγχρονης ερμηνείας με την αυστηρή φόρμα της ρωσικής χορωδιακής παράδοσης η «Ορθόδοξη Χορωδία Ανδρών της Αγίας Πετρούπολης», θεωρείται δικαίως από πολλούς ως μια από τις πιο ιδιαίτερες και μοναδικές στον κόσμο Χορωδίες, ιδανική για τη Ρωσική θρησκευτική μουσική παράδοση και τα έργα μεγάλων συνθετών.

Πηγή: Το Βήμα (18.03.2011).

Αφιέρωμα στον Μένη Κουμανταρέα

Mε αφιέρωμα στον πεζογράφο Μένη Κουμανταρέα ξεκινά τις δραστηριότητές του το νεοσυσταθέν πολιτιστικό σωματείο Θύρα Τέχνης Παιανίας.

Τη Δευτέρα 21 Μαρτίου, στις 8 μ.μ., στην Αίθουσα Συνιδιοκτησίας του Δήμου Παιανίας (Σπ. Αγγελή 14), για τον συγγραφέα και το έργο του θα μιλήσει ο ποιητής Θανάσης Νιάρχος ενώ αποσπάσματα από κείμενά του θα διαβάσουν οι πεζογράφοι Κωστής Γκιμοσούλης και Κώστας Ακρίβος. Την εκδήλωση θα συντονίσει ο δημοσιογράφος και συγγραφέας Μηνάς Βιντιάδης.

Δέκα βιβλία του συγγραφέα θα παρουσιάσουν οι μαθητές του Δημοσθενείου Λυκείου, οι οποίοι θα υποβάλουν ερωτήσεις στον συγγραφέα και θα συζητήσουν μαζί του για το έργο του.

Μεταφραστής του Χέμινγκγουεϊ, του Τζόυς, του Μοράβια, του Μέλβιλ, του Φιτζέραλντ, ο Κουμανταρέας εμφανίστηκε στη λογοτεχνία με τη συλλογή διηγημάτων Τα μηχανάκια (1962). Ακολούθησαν, μεταξύ άλλων, τα μυθιστορήματα Βιοτεχνία υαλικών (1975), Η φανέλα με το εννιά (1986), Η μυρωδιά τους με κάνει να κλαίω (1996), Δυο φορές Ελληνας (2001) και οι νουβέλες Η κυρία Κούλα (1978), Το κουρείο (1979), Σ’ ένα στρατόπεδο άκρη στην ερημιά (2009). Εχει τιμηθεί τέσσερις φορές με Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας. Η Φανέλα με το εννιά μεταφέρθηκε στον κινηματογράφο. Η νουβέλα του Η κυρία Κούλα και μεταφέρθηκε στην τηλεόραση και εφέτος ανέβηκε από το Θέατρο Τέχνης με τη Λυδία Κονιόρδου στον πρωταγωνιστικό ρόλο. Τελευταίο του βιβλίο η Ξεχασμένη φρουρά. Τα κρυφά χαρτιά του συγγραφέα (2010), μια συλλογή όπου αποτυπώνονται αναμνήσεις, σχόλια, διαβάσματα και σκέψεις της τελευταίας δεκαετίας.

Πηγή: Το Βήμα (18.03.2011).

Δημοσιεύθηκε το σχετικό διάταγμα για την τοποθέτηση σε θέσεις προϊσταμένων δημοσίων υπαλλήλων

Οι όροι και οι προϋποθέσεις για την επιλογή περίπου 60.000 δημοσίων υπαλλήλων που υπηρετούν στο Δημόσιο με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, σε θέσεις προϊσταμένων (ως και το βαθμό του Διευθυντή) στη δημοσιοϋπαλληλική ιεραρχία, δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Σύμφωνα με το διάταγμα, το οποίο υπογράφει ο υφυπουργός Εσωτερικών κ. Γ. Ντόλιος, ως προϊστάμενοι διεύθυνσης, επιλέγονται υπάλληλοι με βαθμό Α΄ οι οποίοι έχουν ασκήσει καθήκοντα προϊστάμενου τμήματος επί ένα τουλάχιστον έτος. Ως προϊστάμενοι τμήματος ή γραφείου, επιλέγονται οι υπάλληλοι με βαθμό Α΄ ή με βαθμό Β΄ στην περίπτωση όμως που έχουν συμπληρώσει ως ελάχιστο χρόνο υπηρεσίας τέσσερα χρόνια.

Η επιλογή των υπαλλήλων με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου στις θέσεις ευθύνης γίνεται, όπως και στην περίπτωση του τακτικού προσωπικού, από τα αρμόδια Υπηρεσιακά Συμβούλια. Οι εκπαιδευτικοί, που υπηρετούν με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, επιλέγονται για προϊστάμενοι με τις ίδιες διαδικασίες με τις οποίες επιλέγεται και το τακτικό προσωπικό.

Πηγή: Το Βήμα (18.03.2011).

Εκτη Αίσθηση

«Έκτη Αίσθηση» είναι ο τίτλος του ενημερωτικού τηλεοπτικού προγράμματος της ΕΤ-3 που αντλεί τη θεματολογία του από το χώρο της αναπηρίας. Σύμφωνα με στοιχεία του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών το 10-12% του πληθυσμού κάθε χώρας ανήκει στην κατηγορία των ατόμων με αναπηρία. Στην Ευρωπαϊκή Ένωση των 27 κρατών μελών, υπολογίζεται ότι υπάρχουν 60.000.000 άτομα με αναπηρία. Στην Ελλάδα, περίπου 1.000.000 είναι πολίτες με αναπηρία, εκ των οποίων οι 520.000-550.000 ανήκουν στο χώρο των κινητικά αναπήρων. Στόχος της εκπομπής είναι να προβάλλει ως θετικά πρότυπα για την κοινωνία μας, τα άτομα με αναπηρία που τολμούν να βγουν από το σπίτι τους για να κυκλοφορήσουν, να εργασθούν, να αθληθούν και να συμμετέχουν.

Αναδεικνύει τις πολιτιστικές ανησυχίες και την έκφραση των ατόμων με αναπηρία, μέσα από τη μουσική, το χορό, το θέατρο, τη ζωγραφική, τον αθλητισμό. Εξετάζει την προσπελασιμότητα των χώρων άθλησης, των πόλεων, των δημόσιων υπηρεσιών, των σχολείων και των πανεπιστημίων.

Θέματα που σχετίζονται άμεσα με τα άτομα με αναπηρία αλλά και το συγγενικό τους περιβάλλον, όπως: η νομοθεσία, ο επαγγελματικός προσανατολισμός, τα ιατρικά, τα προγράμματα κατάρτισης και απασχόλησης, η τεχνολογία , η επικαιρότητα στο χώρο της αναπηρίας, είναι μέσα στα ενδιαφέροντα της εκπομπής.

Με αισιόδοξη στάση, αναδεικνύονται τα άτομα με αναπηρία που όχι μόνο καταφέρνουν να επιβιώσουν αλλά είναι και εξέχοντα μέλη της κοινωνίας μας.

Την εκπομπή παρουσιάζει ο νομικός, δημοσιογράφος και μουσικός Γιώργος Μπελίρης.
Παραγωγή: ALFA PRODUCTIONS.

Από αυτή την Παρασκευή, 18 Μαρτίου, και κάθε Παρασκευή, η εκπομπή Έκτη Αίσθηση, θα μεταδίδεται στις 7:00 το απόγευμα, από την Ετ-3.

Αναδημοσίευση από Special Education.

Προκήρυξη για Μεταπτυχιακές Σπουδές στη "Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Εργου"

Το Τμήμα Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και ειδικότερα ο Τομέας Παιδαγωγικής, στο πλαίσιο της λειτουργίας του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών με γνωστικό αντικείμενο: «Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου», καλεί τους ενδιαφερομένους να καταθέσουν αίτηση για:
· Δώδεκα (12) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και Διδασκαλία».
· Δώδεκα (12) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση».
· Δώδεκα (12) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση».
· Δώδεκα (12) θέσεις μεταπτυχιακών σπουδαστών για την Κατεύθυνση «Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση».

Η φοίτηση θα ξεκινήσει στο χειμερινό εξάμηνο του ακαδ. έτους 2011-12. Η παρακολούθηση του Προγράμματος προϋποθέτει την καταβολή διδάκτρων 800 Ευρώ για καθένα από τα 4 εξάμηνα φοίτησης.

Οι υποψήφιοι πρέπει να καταθέσουν τα παρακάτω δικαιολογητικά:

1. Αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής.
2. Βιογραφικό σημείωμα στο οποίο να αναφέρονται αναλυτικά οι σπουδές, η διδακτική εμπειρία, η επιστημονική και κοινωνική δραστηριότητα.
3. Αντίγραφο πτυχίου ή πτυχίων (επικυρωμένο φωτοαντίγραφο).
4. Αναλυτικό κατάλογο προπτυχιακών μαθημάτων (αναλυτική βαθμολογία - επικυρωμένο φωτοαντίγραφο).
5. Πιστοποιητικό κατοχής ξένης γλώσσας (απλή φωτοτυπία με την επίδειξη του πρωτοτύπου). Σε περίπτωση που ο υποψήφιος δεν έχει πιστοποιητικό που να αποδεικνύει την άριστη κατοχή ξένης γλώσσας (σύμφωνα με τα οριζόμενα από το ΑΣΕΠ), θα συμμετέχει σε εξετάσεις.
6. Δημοσιεύσεις (αν υπάρχουν).

Οι υποψήφιοι θα εξεταστούν α. στην ξένη γλώσσα (σε περίπτωση που δεν πιστοποιείται η άριστη γνώση της) και β. σε δύο αντικείμενα: στη Μεθοδολογία Επιστημονικής Έρευνας και στην ύλη της κατεύθυνσης για την οποία ενδιαφέρονται. Η εξέταση στα γνωστικά αντικείμενα αφορά όσους έχουν επιτύχει στην εξέταση της Ξένης Γλώσσας ή έχουν απαλλαγεί από αυτήν. Όσοι ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της γραπτής εξέτασης καλούνται σε συνέντευξη ενώπιον τριμελούς επιτροπής, η οποία αποτελείται από μέλη ΔΕΠ, έτσι ώστε να γίνει η τελική επιλογή, στην οποία θα συνεκτιμηθούν όλα τα στοιχεία της υποψηφιότητας ως ακολούθως:

α. Γραπτή Εξέταση: 50% (από 25% για κάθε γραπτώς εξεταζόμενο αντικείμενο)
β. Συνέντευξη: 20%
γ. Βαθμός Πτυχίου: 8%
δ. Βαθμολογία γνωστικών αντικειμένων ειδίκευσης στον προπτυχιακό κύκλο σπουδών: 6%
ε. Επιπλέον προσόντα (2η και 3η ξένη γλώσσα, ηλεκτρονικοί υπολογιστές, πρόσθετοι ακαδημαϊκοί τίτλοι, συγγραφικό και ερευνητικό έργο, συμμετοχή σε συνέδρια – επιμόρφωση): 16%

Η εξεταστέα ύλη και η ενδεικτική βιβλιογραφία υπάρχουν στη Γραμματεία του ΠΜΣ και στην ιστοσελίδα http://thepae.ppp.uoa.gr. Η εξέταση στην ξένη γλώσσα και στα γνωστικά αντικείμενα θα διενεργηθεί το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Μαΐου 2011.

Δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση έχουν:
Α. Για την Κατεύθυνση «Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και Διδασκαλία» οι πτυχιούχοι όλων των Τμημάτων των καθηγητικών Σχολών, καθώς και Τμημάτων που καταρτίζουν εκπαιδευτικούς για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, εφόσον έχουν πιστοποιητικό που τους χορηγεί παιδαγωγική επάρκεια (πτυχίο ΠΑΤΕΣ – ΣΕΛΕΤΕ ή Παιδαγωγικού Τμήματος). Η λειτουργία της κατεύθυνσης αυτής απαιτεί υποχρεωτική παρακολούθηση των μαθημάτων και πλήρη απασχόληση, και τα μαθήματα της κατεύθυνσης θα διεξάγονται καθημερινά μεταξύ των ωρών 9.00-16.00.
Β. Για τις Κατευθύνσεις «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση», «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση» και «Ψηφιακές Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση» οι πτυχιούχοι όλων των Τμημάτων που καταρτίζουν εκπαιδευτικούς για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η λειτουργία των κατευθύνσεων αυτών απαιτεί υποχρεωτική παρακολούθηση των μαθημάτων και πλήρη απασχόληση, και τα μαθήματα θα διεξάγονται καθημερινά μεταξύ των ωρών 9.00-16.00.

Τα δικαιολογητικά θα υποβάλλονται από την Τρίτη 22.3.2011 έως και την Πέμπτη 14.4.2011, ώρες 10.30-13.00, στη Γραμματεία του Π.Μ.Σ. (Εργαστήριο Πειραματικής Παιδαγωγικής, γρ. 547), Φιλοσοφική Σχολή, 5ος όροφος.

Προκήρυξη για πρόσληψη διδακτικού προσωπικού στη Σχολή Αξιωματικών της Ελληνικής Αστυνομίας

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε την Προκήρυξη.

Αύριο η μεγαλύτερη πανσέληνος των τελευταίων 18 χρόνων

Την πιο μεγάλη και λαμπερή πανσέληνο των τελευταίων 18 χρόνων θα έχουν την ευκαιρία να απολαύσουν αύριο οι ρομαντικοί, οι φωτογράφοι και φυσικά οι αστρονόμοι καθώς το φεγγάρι θα βρεθεί πιο κοντά στη Γη από κάθε άλλη φορά μετά την 8η Μαρτίου του 1993, σε απόσταση 356.580 χιλιομέτρων.

Το 1993 η απόσταση του δορυφόρου από τη Γη ήταν τα 356.530 χιλιόμετρα. Η Σελήνη αύριο το βράδυ μπορεί να φαίνεται μέχρι 14% μεγαλύτερη και 30% φωτεινότερη σε σχέση με μια κοινή πανσέληνο. Το αυριανό φαινόμενο δηλαδή το σημείο της κοντινότερης προσέγγισης Γης - Σελήνης ονομάζεται περίγειο (κοντά στην πανσέληνο), ενώ το πιο μακρινό σημείο της Σελήνης από τη Γη ονομάζεται απόγειο και τότε το φεγγάρι βρίσκεται σε απόσταση από τον πλανήτη μας περίπου 406.500 χλμ.

Όπως εξηγούν οι επιστήμονες, η Σελήνη δεν περιφέρεται σε κυκλική αλλά σε ελλειπτική τροχιά γύρω από τη Γη, γι' αυτό η απόστασή της από τον πλανήτη μας αυξομειώνεται. Αύριο λοιπόν το φεγγάρι θα φαίνεται πελώριο κυρίως όταν βρίσκεται κοντά στον ορίζοντα του οπτικού πεδίου του παρατηρητή.

Αρκετοί είναι αυτοί που συνδέουν το πλησίασμα της Σελήνης (που αυξάνει τη βαρυτική έλξη της στον πλανήτη μας) με τις πρόσφατες φυσικές καταστροφές, όπως ο σεισμός και το τσουνάμι στην Ιαπωνία, ενώ άλλοι προβλέπουν και άλλα ακραία καιρικά φαινόμενα στις προσεχείς ημέρες. Ωστόσο η επιστημονική κοινότητα δεν δίνει ιδιαίτερη βάση σε αυτές τις εικασίες καθώς δεν έχουν τις απαραίτητες επιστημονικές αποδείξεις για να υποστηρίξουν τέτοιου είδους θεωρίες.

Σύμφωνα με τις επιστημονικές μετρήσεις, όπως ανέφερε ο Κέβιν Χόρσμπουργκ από το βρετανικό Εθνικό Κέντρο Ωκεανογραφίας στο Λίβερπουλ, οι παλιρροϊκές επιρροές που ασκεί η Σελήνη στη Γη είναι περίπου 10% έως 15% ισχυρότερες στη διάρκεια ενός σεληνιακού περίγειου, όμως αυτό, όπως εξηγεί, δεν σημαίνει ότι οι παλίρροιες γίνονται πιο ψηλές σε ίδιο ποσοστό. Το πολύ, να ψηλώσουν κατά δύο έως τρία εκατοστά.

Όπως και να έχει η πανσέληνος της 19ης Μαρτίου θα είναι εντυπωσιακή, αν ο ουρανός δεν έχει σύννεφα, και αυτή θα είναι στην κορύφωσή της στις 20:10 το βράδυ,ενώ η ανατολή της θα λάβει χώρα στις 18:34 και η δύση της στις 05:52 την αυγή.

Πηγή: Ελευθεροτυπία (18.03.2011).

Οι κίνδυνοι της ραδιενέργειας για τους ανθρώπους και οι τρόποι προστασίας

Οι άνθρωποι μπορούν να εισπνεύσουν τα ραδιενεργά σωματίδια, να τα καταπιούν ή αυτά να κάτσουν στο δέρμα τους. Η δόση και η διάρκεια της έκθεσης παίζουν καθοριστικό ρόλο για τις μετέπειτα συνέπειες, καθώς επίσης το είδος των ραδιενεργών σωματιδίων, καθώς μερικά είναι πιο επικίνδυνα ή πιο ανθεκτικά από άλλα.

Η έκθεση σε πολύ μεγάλες δόσεις ακτινοβολίας μπορεί να ακολουθηθεί από άμεση καταστροφή κυττάρων, οργάνων και συστημάτων και να οδηγήσει στο θάνατο του ανθρώπου. Τέτοιες δόσεις που οδηγούν σε άμεσα αποτελέσματα, παρατηρήθηκαν μόνο σε μεγάλα ραδιολογικά ή πυρηνικά ατυχήματα και είναι μια πιθανή απειλή και για την περίπτωση της Ιαπωνίας, αν η κατάσταση στους αντιδραστήρες της Φουκουσίμα επιδεινωθεί περαιτέρω.

Για σχετικά χαμηλές δόσεις, μικρότερες από αυτές που οδηγούν σε άμεσα αποτελέσματα, υπάρχει στατιστικά η πιθανότητα μελλοντικής εμφάνισης καρκίνου, που είναι τόσο πιθανότερη όσο μεγαλύτερη είναι η δόση της ακτινοβολίας. Σημαντικές είναι οι βλάβες που μπορεί να προκληθούν στο γενετικό του υλικό του κυττάρου (στο DNA), διότι αυτές συνδέονται τόσο με τη μεταβίβαση κληρονομικών ανωμαλιών στους απογόνους, όσο και με τη διαδικασία της καρκινογένεσης.

Οι ακτινοβολίες περιλαμβάνονται στους περίπου 4.000 γνωστούς καρκινογόνους παράγοντες, σύμφωνα με την Ελληνική Επιτροπή Ατομικής Ενέργειας (ΕΕΑΕ). Πιο ευαίσθητοι στη ραδιενέργεια είναι ο θυρεοειδής (καρκίνος του συγκεκριμένου αδένα) και ο μυελός των οστών (λευχαιμία).

Ο κίνδυνος για τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα της ακτινοβολίας εξαρτάται από τη λεγόμενη ενεργό δόση, η οποία, με τη σειρά της, εξαρτάται από την απορροφούμενη στο ανθρώπινο σώμα ενέργεια, το είδος της ακτινοβολίας και το είδος του ακτινοβολούμενου ιστού. Μονάδα μέτρησης της ενεργού δόσης είναι το Sievert (Sv-Σιβέρτ) και τα υποπολλαπλάσιά του mSv (μιλισιβέρτ) και μSv (μικροσιβέρτ).

Η μέση ενεργός δόση ενός ατόμου που οφείλεται στις τεχνητές και στις φυσικές πηγές ραδιενέργειας του γήινου περιβάλλοντος, είναι 0,31 mSv και 2,4 mSv για κάθε χρόνο αντίστοιχα, ενώ η ενεργός δόση που αντιστοιχεί σε μια τυπική ακτινογραφία θώρακος, είναι περίπου 0,02 mSv, σύμφωνα με την ΕΕΑΕ. Το όριο ασφαλούς έκθεσης ενός ατόμου σε ακτινοβολία είναι 1 mSv ετησίως, ενώ για τους επαγγελματικά εκτιθέμενους αυξάνει στα 20 mSv. Η ένταση της ραδιενέργειας είναι αντιστρόφως ανάλογη με το τετράγωνο της απόστασης από την πηγή της ακτινοβολίας (π.χ. από ένα πυρηνικό αντιδραστήρα με διαρροή).

Σύμφωνα με ειδικούς, ο κίνδυνος για καρκίνο αυξάνεται όταν η έκθεση στην ακτινοβολία ξεπεράσει τα 100 mSv το χρόνο και γίνεται θανατηφόρα αν φτάσει στα 5.000 mSv (5 Sv) σε διάστημα μερικών ωρών. Η έκθεση σε 1 Sv ακτινοβολίας εκτιμάται ότι αυξάνει τον κίνδυνο θανατηφόρου καρκίνου κατά περίπου 5%. Οι μέχρι τώρα μετρήσεις στην Ιαπωνία γύρω από τους κατεστραμμένους αντιδραστήρες είναι γύρω στα 400 mSv, δηλαδή δείχνουν τετραπλάσια επίπεδα σε σχέση με αυτά που αυξάνουν τον κίνδυνο για καρκίνο.

Οι μέχρι τώρα επιστημονικές μελέτες έχουν εστιάσει κυρίως στον κίνδυνο καρκίνου λόγω μεγάλων δόσεων ακτινοβολίας και υπάρχει μικρότερη επιστημονική συμφωνία σχετικά με τις συνέπειες της έκθεσης σε μικρές δόσεις. Οι μεγάλες δόσεις προκαλούν ναυτία, εμετό, αδυναμία, διάρροια, πονοκεφάλους, πυρετό, πτώση μαλλιών, δερματικά εγκαύματα, δυσλειτουργία οργάνων, πρόωρη γήρανση και πιθανώς πρόωρο θάνατο. Τα καρκινογόνα ραδιοϊσότοπα καίσιο-137 και ιώδιο-131 είναι οι κυριότερες απειλές μέχρι στιγμής από τη διαρροή ραδιενέργειας στην Ιαπωνία.

Το καίσιο-137, που είναι πιο επικίνδυνο, μπορεί να μολύνει την τροφή και το νερό, συσσωρευόμενο στους μαλακούς ιστούς του οργανισμού, όπως στους μυς. Έχει ημι-ζωή περίπου 30 ετών και αποβάλλεται σταδιακά μέσω των ούρων. Το ιώδιο-131, που αναπνέεται ή καταπίνεται, έχει πιο σύντομη ημι-ζωή οκτώ ετών. Συγκεντρώνεται στον θυρεοειδή και μπορεί να προκαλέσει καρκίνο σε λίγα χρόνια, ενώ σε χαμηλές δόσεις μειώνει την παραγωγή των ορμονών του αδένα.

Η εκκένωση μιας περιοχής ώστε να απομακρυνθεί ο πληθυσμός, η καταφυγή σε ένα αεροστεγώς κλεισμένο χώρο, κατά προτίμηση σε ένα υπόγειο ή ειδικό καταφύγιο, καθώς και η λήψη χαπιών ιωδίου, είναι οι τρεις κυριότεροι μέθοδοι προστασίας των πολιτών σε περίπτωση διαρροής ραδιενέργειας. Η σφράγιση του χώρου διαμονής, αν πρόκειται για σπίτι, πρέπει να γίνεται σε όλα τα παράθυρα και τις πόρτες με κολλητικές ταινίες και κάθε άλλο μέσο, ώστε να μην εισχωρήσει η ραδιενεργός σκόνη στο χώρο, την εισπνεύσουν οι άνθρωποι και επικαθήσει στους πνεύμονές ή το δέρμα τους.

Βοηθάνε επίσης τα συχνά ντους, ώστε να απομακρυνθούν τυχόν ραδιενεργά σωματίδια που έχουν εναποτεθεί στο δέρμα, αλλά δεν πρέπει κανείς να τρίβει το δέρμα του για να μην διευκολύνει την είσοδο των σωματιδίων στον οργανισμό. Το κάπνισμα, το φάγωμα των νυχιών, η επαφή των δαχτύλων με το στόμα κλπ. πρέπει να αποφεύγονται επίσης, σύμφωνα με το Ινστιτούτο Ραδιοπροστασίας και Πυρηνικής Ασφάλειας (IRSN) της Γαλλίας. Τα χάπια ιωδίου, που μοιράζουν οι αρμόδιες Αρχές, όταν κρίνουν ότι πρέπει, πλημμυρίζουν με ιώδιο τον θυρεοειδή, ώστε να μην μπορεί να απορροφήσει πια το ραδιενεργό ιώδιο. Έτσι, εμποδίζουν τον καρκίνο του θυρεοειδούς, ένα κίνδυνο που αφορά πρωτίστως τα μωρά, τα παιδιά, τους εφήβους, τις έγκυες και τις μητέρες που θηλάζουν. Κατά προτίμηση, το ιώδιο λαμβάνεται μια ώρα πριν την έκλυση της ραδιενέργειας, ενώ μπορεί να ληφθεί και 24 ώρες μετά το πυρηνικό ατύχημα, αλλά η προστασία του που παρέχει τότε, είναι μειωμένη πια κατά 25%, σύμφωνα με τον διευθυντή του IRSN Πατρίκ Γκουρμελόν.

Η ιαπωνική κρίση, σύμφωνα με τα ξένα πρακτορεία, έχει πυροδοτήσει ένα πανικό στην Ιαπωνία και σε γύρω χώρες για την αγορά χαπιών ιωδίου, κυρίως μέσω Ίντερνετ, όπου πουλιούνται πλέον πάνω και από 500 δολάρια το κουτί των 14 χαπιών. Τα αποθέματα αμερικανικών εταιριών που πουλάνε ιωδιούχο κάλιο, έχουν ήδη εξαντληθεί. Το ιωδιούχο κάλιο είναι ένα άλας που μπλοκάρει την είσοδο στον οργανισμό του καρκινογόνου ραδιενεργού ιωδίου. Σε περιοχές της Ασίας πολλοί άνθρωποι έχουν αδειάσει τα φαρμακεία ακόμα και από τα μπουκαλάκια του αντισηπτικού υγρού ιωδίου, για να το αλείψουν γύρω από το λαιμό τους, μια πρακτική όμως που δεν έχει αποτέλεσμα.

Οι ειδικοί προειδοποιούν ότι είναι περιττή αυτή η υστερία και ότι τα χάπια ιωδίου έχουν περιορισμένη χρησιμότητα, ενώ ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας, με ανακοίνωσή του, ζητά από τους ανθρώπους να συμβουλεύονται το γιατρό τους και να μην παίρνουν μόνοι τους χάπια, καθώς δεν αποτελούν «αντίδοτο κατά της ραδιενέργειας» και δεν προσφέρουν προστασία από ισχυρότερα ραδιενεργά στοιχεία όπως το καίσιο, ενώ μπορεί να έχουν παρενέργειες σε μερικούς ανθρώπους, ειδικά σε εγκύους.
 
Πηγή: Η Καθημερινή (16.03.2011).

Διάλογος με τις εικαστικές τέχνες στο Εθνικό Θέατρο

Διάλογο με τις εικαστικές τέχνες σε «Κοινή Θέα» και πιο συγκεκριμένα με όσες από αυτές ανήκουν στο πεδίο συνάντησης της σύγχρονης τέχνης με το θέατρο πραγματοποιεί για τέταρτη χρονιά το Εθνικό Θέατρο. Έργα των Κωστή Βελώνη και Άγγελου Παπαδημητρίου θα εκτίθενται στα φουαγιέ της Νέας και της Κεντρική Σκηνής του κτιρίου Τσίλλερ από την ερχόμενη Τετάρτη και μέχρι της 15 Μαΐου.

Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία το Εθνικό Θέατρο επιδιώκει να φέρει το θεατρικό κοινό σε επαφή με το έργο σύγχρονων εικαστικών δημιουργών σε «κοινή θέα» με τις παραστάσεις του. Καλλιτέχνης, με ιδιαίτερη ιδιοσυγκρασία, ο Άγγελος Παπαδημητρίου κινείται με άνεση σε διαφορετικούς χώρους της τέχνης, χωρίς να περιορίζεται σε ένα μέσο. Θέατρο, τραγούδι, εικαστικά, εναλλάσσονται και συμπληρώνουν το ένα το άλλο συστήνοντας ένα έργο πλούσιο και πολύπλευρο που χαρακτηρίζεται ωστόσο από συνεκτικότητα. Η θεατρικότητα είναι από τα κύρια χαρακτηριστικά του εικαστικού του έργου τόσο στην έκφραση όσο στην σχέση του με το κοινό.

Στο φουαγιέ του Α’ εξώστη της Κεντρικής Σκηνής θα παρουσιαστούν γλυπτά από διάφορες περιόδους της δουλειάς του καλλιτέχνη. Η παρουσίαση του εικαστικού του έργου στο Εθνικό Θέατρο συμπίπτει με την συμμετοχή του στην παράσταση «Συρανό ντε Μπερζεράκ» η οποία παίζεται στην Κεντρική Σκηνή.

Ο Κωστής Βελώνης χρησιμοποιεί για τη δημιουργία των αφαιρετικών γλυπτών και εγκαταστάσεών του υλικά απλά, ευτελή, με κυρίαρχο το ξύλο. Παρά την απλότητα και την οικονομία που τα χαρακτηρίζει, τα έργα του Βελώνη είναι πολύ εκφραστικά.

Στο φουαγιέ της Νέας Σκηνής «Νίκος Κούρκουλος» θα παρουσιαστεί μια σειρά από καινούργια έργα του καλλιτέχνη. Επιμελήτριες της έκθεσης που έχει τίτλο «Κοινή Θέα» είναι η Ελένη Κούκου και η Κατερίνα Τσέλου.

Η είσοδος στην «Κοινή Θέα» είναι ελεύθερη.

Πηγή: Η Καθημερινή (16.03.2011).

Εκδηλώσεις στην Αθήνα για την παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης

Το Κέντρο Μελέτης και Διάδοσης Μύθων και Παραμυθιών, σε συνεργασία με το Κέντρο Μελέτης Νεώτερης Κεραμεικής - Ίδρυμα Οικ. Γ. Ψαροπούλου, διοργανώνουν στις 20 Μαρτίου ένα ολοήμερο αφιέρωμα στην αφήγηση. Το αφιέρωμα θα πραγματοποιηθεί με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Νερού, που γιορτάζεται σε όλον τον κόσμο στις 22 Μαρτίου. Οι αφηγήσεις, που θα γίνουν στους χώρους του Κέντρου Μελέτης Νεώτερης Κεραμεικής στο Θησείο (Μελιδώνη 4-6 και Αγίων Ασωμάτων), θα ολοκληρωθούν σε δύο φάσεις.

Στην πρώτη φάση, που θα ξεκινήσει στις 11.00 το πρωί, τα παιδιά θα έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν αφηγήσεις με θέμα το νερό και να συμμετάσχουν σε διαδραστικά παιχνίδια στους χώρους του Μουσείου. Το πρόγραμμα θα υποστηρίζουν η αφηγήτρια Σοφίλια Τσορτέκη με τις εκπαιδευόμενες αφηγήτριες, Ελεάννα Γεροντοπούλου και Βασιλική Ψαρά (για παιδιά 8-12) και οι Αθηνά Βουτσαρά, Στέλλα Λίτινα. και Αγγελική Σταματακοπούλου για παιδιά 5-7.

Στη δεύτερη φάση, που θα ξεκινήσει στις 7.00 το απόγευμα, οι αφηγήσεις θα απευθύνονται σε ενήλικες. Θα συμμετέχουν οι αφηγητές Μάνια Μαράτου, Δημήτρης Προύσαλης, Βασιλεία Βαξεβάνη, Αντωνία Βέλλιου, Ιφιγένεια Κακριδώνη, Κάτια Καντούρη και οι εκπαιδευόμενες Χριστίνα Δημοπούλου και Χρύσα Καπαρτζιάνη. Θα πραγματοποιηθεί επίσης κύκλος ελεύθερων αφηγήσεων με τη συμμετοχή του κοινού και τον συντονισμό του Γιώργου Ευγενικού.

Η Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης αφορά την τέχνη της προφορικής αφήγησης και γιορτάζεται κάθε χρόνο την ημέρα της εαρινής ισημερίας για το βόρειο ημισφαίριο και την πρώτη ημέρα της φθινοπωρινής ισημερίας για το νότιο.

Ως πρωτοβουλία ξεκίνησε το 1991 στη Σουηδία και από τότε όλο και περισσότερες χώρες άρχισαν να συμμετέχουν. Το 1997 το Περθ της Δυτικής Αυστραλίας γιόρτασε την ημέρα με εκδηλώσεις πέντε βδομάδων, ενώ την ίδια περίοδο συμμετείχαν το Μεξικό και χώρες της Νότιας Αμερικής. Το 2001 και το 2002 ακολούθησαν οι υπόλοιπες χώρες της Σκανδιναβίας και η Λιθουανία, το 2003 ο Καναδάς και μέχρι το 2006 περισσότερες από 25 χώρες και στις πέντε ηπείρους. Στις 20 Μαρτίου όλο και περισσότεροι άνθρωποι διηγούνται ιστορίες, ακούν και μαθαίνουν από τους άλλους και δημιουργούν επαφές σε ολόκληρο τον πλανήτη.

Πηγή: Η Καθημερινή (16.03.2011).

Δημόσια Διαβούλευση για το Σχέδιο Νόμου «Θεσμοθέτηση της Κοινωνικής Οικονομίας και της Κοινωνικής Επιχειρηματικότητας»

Σκοπός του σχεδίου νόμου είναι η ανάπτυξη και στη χώρα μας εναλλακτικών μορφών επιχειρηματικής δράσης σε δραστηριότητες συλλογικού και κοινωνικού σκοπού, για την προαγωγή της βιώσιμης τοπικής ανάπτυξης, την ενίσχυση της απασχόλησης και ένταξης ευπαθών ομάδων στην αγορά εργασίας, την προαγωγή κοινωνικών αγαθών και υπηρεσιών και την ενίσχυση συμμετοχικών επιχειρηματικών πρωτοβουλιών.

Στο πλαίσιο αυτό, καλείστε να συμμετάσχετε στη δημόσια ηλεκτρονική διαβούλευση, διατυπώνοντας τις απόψεις και τις παρατηρήσεις σας στις ρυθμίσεις του σχεδίου.
 
Δείτε τη διαβούλευση εδώ.

Forum Πρωτοπόρου Εκπαίδευσης

Η Microsoft Ελλάς και το Πρόγραμμα « Συνεργάτες στην Μάθηση» σας προσκαλεί στο «Φόρουμ Πρωτοπόρου Εκπαίδευσης» με θέμα: «Καινοτομία στην Εκπαίδευση: Ο Ρόλος των Νέων Τεχνολογιών», το Σάββατο 19 Μαρτίου 2011, 09:30 -13:30 στο Κέντρο Καινοτομίας της Microsoft, Βασ. Σοφίας 103, Πλατεία Μαβίλη.

Στην εκδήλωση θα βραβευτούν οι εκπαιδευτικοί που διακρίθηκαν στο Διαγωνισμό Πρωτοπόρων Εκπαιδευτικών 2010 – 2011 και θα παρουσιάσουν την δραστηριότητα τους, θα μιλήσουν εκπρόσωποι των φορέων της εκπαίδευσης και θα πραγματοποιηθεί συζήτηση σε μορφή panel.

Θα ακολουθήσει περιήγηση σε έκθεση των 10 επικρατέστερων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του Διαγωνισμού. Κεντρικός Ομιλητής: Παναγιώτης Αναστασιάδης, Πρόεδρος του Τμήματος Αξιολόγησης και Επιμόρφωσης της Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και Αναπληρωτής Καθηγητής στην Διά Βίου και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με την χρήση των Τ.Π.Ε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε του Πανεπιστημίου Κρήτης. Η εκδήλωση γίνεται υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
 
Περισσότερες πληροφορίες εδώ.